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[摘要]正确的舆论、良好的班风将制约每个学生的心理，制约着每个学生的行为。良好的班风推动着良好的学风的形成。一个班集体必须要有一个明确的目标，必须要有明确的规章制度，这样才能有章可循。班级管理必须发挥学生的能动性，参与到班级管理中。对于班级中学习、纪律、卫生中优秀的学生予以大张旗鼓的鼓励、表扬。对于班级中部分“问题学生”既要特别关注，又要避免“一棒子打死”。班主任要怀有一颗关爱之心。
[关键词]班风建设 班级管理 目标 制度 真情
正确的舆论、良好的班风将制约每个学生的心理，制约着每个学生的行为。良好的班风推动着良好的学风的形成。因此在班级管理中，班级风气是评价班主任工作成绩的好坏的依据。所以培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好的班集体是班主任班级管理的基础。下面就班风建设谈一谈自己的做法和体会。
一、制定目标，凝聚思想。
一个班集体必须要有一个明确的目标，目标是前进的动力，是前进的方向。有了共同的奋斗目标才能增强班级的凝聚力。
作为班主任，应结合本班学生的思想、学习、生活的实际制定出本班的奋斗目标，即要有远期的目标，又要有近期的目标。既要有整体目标，又要有个人的目标，特别是近期的目标要切合实际，学生易于接近，易于实现。只有实现一个又一个近期目标才能实现其理想的远大目标，并为之而努力。这样才能发挥每个学生的积极性，促使其形成集体的荣誉感和责任感。
二、健全制度，规范行为。
“不以规矩，不成方圆”严明的纪律是集体的保证，任何一个集体必须要有明确的规章制度，这样才能有章可循。因此必须健全规章，并加强学习，严抓落实，方可规范行为，以推进良好的班风形成。
我在班级管理中：
1、认真对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生课堂一日常规》等规章的学习教育，尤其是结合本班的实际，制定能把握关键、简便易行的《班规》的教育学习，并规范打印上墙。让学生既要知道内容，又要认识其重要性。对规章需定期学习，方可强化认识。
2、严抓落实；
首先，班主任做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤：班主任勤于进课堂，勤于进课问，勤于进宿舍。眼勤：勤于看纪律，勤于看作业，勤于看卫生。嘴勤：勤于表扬，勤于提醒，勤于关心。
其次，发挥学生自主管理的作用，建立以班主任为核心的学生干部队伍，如常规的班委会、团支部、值日小组、学习小组。此外我还专门设立了督察组、暗线信息员、日值周班长等组织，要求实行定期与不定期汇报制度。发现问题及时管理。以规范学生的言行，纠正不良行为。
再次，奖惩严明，对班级中学习、纪律、卫生等各方面中的先进通过随时表扬、板报表扬、班会表扬、申请学校表扬、向家长报喜，口头表扬和物质奖励等多种方式来激励学生，树立典型。对班级中的“问题学生”通过班主任的耐心教育、任课老师特约谈心、专人同学帮扶、与家长沟通、特约政教处领导的谈心、定为接受班级公众监督以及解除公众监督等形式进行有效的教育。实践证明这些做法是行之有效的。
三、健全组织，自我管理。
班级管理只靠班主任一人的管理是不行的，必须发挥学生的能动性，参与到班级管理中，使他们成为班主任有力的助手。健全各种组织，做到分工明确，责任清晰，参与班级管理，做到事事有人管，使班级的各项工作正常运转。
在班级组织建设中，我做到了：
1、认真物色好人选，任用有能力的优秀学生。
2、大胆启用纪律差的学生。
3、实行每个学生轮流值周的办法。
这样，每个学生都参与到班级管理之中，发挥了优秀学生表率作用，有利于学生的自我约束，自我教育。
四、抓两头、带中间，激发进取心，增强凝聚力。
1、对于班级中学习、纪律、卫生中优秀的学生予以大张旗鼓的鼓励、表扬。如一次考试后我对成绩优秀和有明显进步的同学在班级召开表彰会外，还亲自给学生家长发“喜报”。把他们作为榜样竖立起来，这样做增强了他们的荣誉感、自豪感和自信心，同时也增强了他们的责任感和学习的积极性。
2、对于班级中部分“问题学生”既要特别关注，又要避免“一棒子打死”，对这样学生的教育既要耐心又要严肃，尤其要重视激发他们的自信心和自觉性，帮助他们制定切合实际的目标，激发学习兴趣。当一有进步就立刻肯定表扬，并以喜报的形式告知家长。实践证明这一做法收到了良好的效果，一种积极向上风气将逐步形成，有利于良好班风的建设。
五、投入真情，关爱学生。
班主任要怀有一颗关爱之心，因为只有真情才能感化真情，。班主任爱护学生不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生的思想愿望和实际，只有这样才能被学生所接受和理解。班主任要做到尊重学生就要善于走进学生的生活、学生的心中，处处关心学生，帮助学生。方可为学生所尊敬和爱戴，可达到；亲其师信其道的目的，最终才能形成和谐的师生关系，更有利于学生的积极向上，形成良好的班风。
总之，班风反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。良好的班风一旦形成，對学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
[关键词]班风建设 班级管理 目标 制度 真情
正确的舆论、良好的班风将制约每个学生的心理，制约着每个学生的行为。良好的班风推动着良好的学风的形成。因此在班级管理中，班级风气是评价班主任工作成绩的好坏的依据。所以培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好的班集体是班主任班级管理的基础。下面就班风建设谈一谈自己的做法和体会。
一、制定目标，凝聚思想。
一个班集体必须要有一个明确的目标，目标是前进的动力，是前进的方向。有了共同的奋斗目标才能增强班级的凝聚力。
作为班主任，应结合本班学生的思想、学习、生活的实际制定出本班的奋斗目标，即要有远期的目标，又要有近期的目标。既要有整体目标，又要有个人的目标，特别是近期的目标要切合实际，学生易于接近，易于实现。只有实现一个又一个近期目标才能实现其理想的远大目标，并为之而努力。这样才能发挥每个学生的积极性，促使其形成集体的荣誉感和责任感。
二、健全制度，规范行为。
“不以规矩，不成方圆”严明的纪律是集体的保证，任何一个集体必须要有明确的规章制度，这样才能有章可循。因此必须健全规章，并加强学习，严抓落实，方可规范行为，以推进良好的班风形成。
我在班级管理中：
1、认真对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生课堂一日常规》等规章的学习教育，尤其是结合本班的实际，制定能把握关键、简便易行的《班规》的教育学习，并规范打印上墙。让学生既要知道内容，又要认识其重要性。对规章需定期学习，方可强化认识。
2、严抓落实；
首先，班主任做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤：班主任勤于进课堂，勤于进课问，勤于进宿舍。眼勤：勤于看纪律，勤于看作业，勤于看卫生。嘴勤：勤于表扬，勤于提醒，勤于关心。
其次，发挥学生自主管理的作用，建立以班主任为核心的学生干部队伍，如常规的班委会、团支部、值日小组、学习小组。此外我还专门设立了督察组、暗线信息员、日值周班长等组织，要求实行定期与不定期汇报制度。发现问题及时管理。以规范学生的言行，纠正不良行为。
再次，奖惩严明，对班级中学习、纪律、卫生等各方面中的先进通过随时表扬、板报表扬、班会表扬、申请学校表扬、向家长报喜，口头表扬和物质奖励等多种方式来激励学生，树立典型。对班级中的“问题学生”通过班主任的耐心教育、任课老师特约谈心、专人同学帮扶、与家长沟通、特约政教处领导的谈心、定为接受班级公众监督以及解除公众监督等形式进行有效的教育。实践证明这些做法是行之有效的。
三、健全组织，自我管理。
班级管理只靠班主任一人的管理是不行的，必须发挥学生的能动性，参与到班级管理中，使他们成为班主任有力的助手。健全各种组织，做到分工明确，责任清晰，参与班级管理，做到事事有人管，使班级的各项工作正常运转。
在班级组织建设中，我做到了：
1、认真物色好人选，任用有能力的优秀学生。
2、大胆启用纪律差的学生。
3、实行每个学生轮流值周的办法。
这样，每个学生都参与到班级管理之中，发挥了优秀学生表率作用，有利于学生的自我约束，自我教育。
四、抓两头、带中间，激发进取心，增强凝聚力。
1、对于班级中学习、纪律、卫生中优秀的学生予以大张旗鼓的鼓励、表扬。如一次考试后我对成绩优秀和有明显进步的同学在班级召开表彰会外，还亲自给学生家长发“喜报”。把他们作为榜样竖立起来，这样做增强了他们的荣誉感、自豪感和自信心，同时也增强了他们的责任感和学习的积极性。
2、对于班级中部分“问题学生”既要特别关注，又要避免“一棒子打死”，对这样学生的教育既要耐心又要严肃，尤其要重视激发他们的自信心和自觉性，帮助他们制定切合实际的目标，激发学习兴趣。当一有进步就立刻肯定表扬，并以喜报的形式告知家长。实践证明这一做法收到了良好的效果，一种积极向上风气将逐步形成，有利于良好班风的建设。
五、投入真情，关爱学生。
班主任要怀有一颗关爱之心，因为只有真情才能感化真情，。班主任爱护学生不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生的思想愿望和实际，只有这样才能被学生所接受和理解。班主任要做到尊重学生就要善于走进学生的生活、学生的心中，处处关心学生，帮助学生。方可为学生所尊敬和爱戴，可达到；亲其师信其道的目的，最终才能形成和谐的师生关系，更有利于学生的积极向上，形成良好的班风。
总之，班风反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。良好的班风一旦形成，對学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。