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时代需要工匠精神，把中学生培养成为具有工匠精神的技术人才是中职学校教育的重要目标。班级是学校的基本组织单位，在班级管理中对中职学生进行工匠精神的渗透与培养，是实现这一目标的重要途径。笔者作为一线班主任，并承担（《中职生工匠精神培养研究》课题的主研工作，在实际班级管理过程中进行了深入的观察和实践，从班级活动、文化、制度几个方面进行建设与渗透工匠精神，旨在缩小目前中职生素养与社会企业所期待的工匠精神之间的差距。