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党的十九大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作成为我国高校思想政治工作的重要内容和首要任务。随着习近平新时代中国特色社会主义思想进学生教材、学生课堂的问题解决,进学生头脑就成为高校必须着力解决好的重大课题。从弗洛姆信仰理论的视角,考察习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的信仰问题,剖析当前现状及学生抵牾原因,提出通过开悟信仰主体、培育信仰行为、认同信仰对象,促使学生信仰认同增进、信仰理性自觉、信仰价值回归,以期实现习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的目标旨向。