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多模态教学对英语听力理解影响的实验性研究
多模态教学对英语听力理解影响的实验性研究
来源 :湖北经济学院学报:人文社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianxiang521
【摘 要】
:
为了验证多模态教学对英语听力理解的影响,文章选取了三明学院国际学院学生为研究对象,在新的教学模式下,展开了为期一年的教学实验。实验结果表明,多模态听力教学能有效提高
【作 者】
:
吴爱
【机 构】
:
三明学院外国语学院
【出 处】
:
湖北经济学院学报:人文社会科学版
【发表日期】
:
2018年10期
【关键词】
:
多模态
听力
视觉模态
听觉模态
【基金项目】
:
三明学院教改课题(J150604):多模态教学对英语听力理解影响的实验性研究--以三明学院国际学院为例,国家社科基金西部扶持项目基金FJ2015c250:基于朱子语料及其翻译的中英零式连接对比研究
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为了验证多模态教学对英语听力理解的影响,文章选取了三明学院国际学院学生为研究对象,在新的教学模式下,展开了为期一年的教学实验。实验结果表明,多模态听力教学能有效提高学生的听力水平;视觉模态比听觉模态在提高学生听力理解能力上效果更为明显;且视觉模态对英语水平较低的学习者积极作用更加明显。
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