大学专门用途英语听说课程的自主学习策略

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  【摘要】自主学习是“以学生为中心”教学模式的基础,是满足学生学习需求的有效途径。ESP教学重实践,自主学习对其具有重要意义。本文以昆明理工大学津桥学院《酒店英语视听说》课程为例探讨了ESP听说课的自主学习策略, 提出了5条自主学习策略:1.主动积累知识经验;2.积极互动自主融入知识构建;3.利用认知理论选择学习策略;4.充分利用网络资源;5.客观全面评价学习过程。
  【关键词】ESP教学;自主学习策略;《酒店英语视听说》课程
  【Abstract】Autonomous learning is the basis of student-centered teaching model and an effective way of meeting students’ learning needs. Attaching great importance to practice, ESP teaching greatly relies on automatic learning. This article puts forwards five automatic learning strategies: 1. Being reluctant and self-motivated to accumulate a wide range of English and professional knowledge; 2. Learning knowledge through active cooperation and participation in interaction; 3. Employing effective language acquisition strategies; 4. Learning with the aid of online materials; 5. Giving a comprehensive and objective evaluation of the learning process.
  【Key words】ESP teaching; Automatic learning strategies; Hotel Audio; Visual
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【摘要】现今的关于语言的使用的语用分析大多是在关注语言本身,而忽略了其他的一些模态中的因素对于交际时传递意义的作用。多模态话语分析近些年来逐渐被更多的人所了解并且研究。本文从多模态和语用分析的角度出发,试图將两者结合起来分析具体的案例——动画片《大耳朵图图》,探讨多模态分析之于语用分析的作用。  【关键词】多模态;语用学;动画片《大耳朵图图》  【作者简介】王春梦,南京师范大学。  引言  在语用
【Abstract】This essay explains TPR language teaching method from different aspects. It also gives some advice on helping foreign language teachers in understanding and applying TPR to the practical tea
【摘要】英语自主学习能力体现了“以学习者为中心”的教学模式。本文主要采用定量研究的方法,对云南省某高中高一年级130名同学的英语自主学习能力和英语学业成绩做了抽样研究和分析,研究表明,高一年级学生英语自主学习能力处于较高水平,但也有可提升空间。学习者的英语自主学习能力与其英语学业成绩呈显著正相关。  【关键词】高一学生;英语自主学习能力;英语学业成绩  【作者简介】王江婷,云南师范大学。  一、引
【摘要】2013年9月习近平总书记访问哈萨克斯坦的时候,第一次提出了“一带一路”的重大倡议,“一带”指的就是“丝绸之路经济带”,而“一路”指的是“21世纪海上丝绸之路”,由于“一带一路”倡议涉及到的地理区域比较广泛,包含了亚欧大陆、亚太经济圈以及欧洲经济圈等,这在很大程度上增加了商务英语专业人才的就业机会,国家需要一批具有专业知识和较高个人素养的英语复合型人才。因此在“一带一路”背景下,学校应该重
【摘要】随着我国近些年不断加强与其他国家的联系,高职英语教学在社会西化的趋势下也遇到了瓶颈,现如今,很多高职英语口语面临着哑巴英语的现象,而体验式教学模式对于一些高职学生来讲,不仅可以提高学生的成绩,而且还可以培养学生的英语口语能力,不难看出,它是转变高职大学生不会说英语的最佳教学模式。笔者从高职英语口语教学的现状出发,对职业活动为导向体验式教学的实践进行了初步的研究,希望能够提供借鉴思路。  【
【摘要】优化初中英语课堂,融入分层导学理念,让每一位学生个体都可以获得学习和成长的机会,这是打造高效英语课堂的关键。分层教学是针对学生的知识基础和学习能力而提出来的,它能够为每个学生的学习提升有效的方案,教师应该及时改革传统教学思路,尊重每一位学生个体的能力局限和认知现状,然后采取合理的分层方法,塑造出兼顾性和整体性强的英语课堂。  【关键词】分层教学;初中英语;实施策略;全面提升  【作者简介】
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【摘要】本文通过问卷调查研究独立学院大学生英语词汇学习策略的使用现状以及不同年级、不同水平的学生策略使用有无差异,并探讨如何制定词汇学习策略训练模式以提高学生的英语水平。  【关键词】英语词汇;学习策略;训练模式  【作者简介】张云(1980.03-),女,安徽宿州人,南京航空航天大学金城学院,硕士,讲师,研究方向:英语教学;宋海鹤(1981.02),女,河南南阳人,南京航空航天大学金城学院,硕士
【摘要】本文研究以克拉申的相关输入性假说为研讨分析的前提和基础,同时,也对外语写作的相关教学语言资料的输入问题进行深入分析,以此得出结论去联合现实中外语写作的真实教学情境可能出现的问题,为现阶段我国外语写作的教学实践的相关语言输入提出参考意见和建议。  【关键词】输入性假说;高中英语写作;可理解性输入  【作者简介】王楠(1996-),女,汉族,吉林师范大学外国语学院在读研究生,研究方向:英语学科