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【摘 要】
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本研究以北京市一所幼儿园的24名大班幼儿为研究对象,通过收集他们看图讲述的语言素材,运用《多彩光谱语言评估标准》,从看图叙事过程、看图叙事内容、看图叙事能力三个方面
【机 构】
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北京师范大学教育学部,安徽师范大学教育科学学院,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2016年30期
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