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摘 要：教师应以平和的心态、理智的方式对待错误的存在，要善于捕捉和运用教学中的各种“错误”资源，大力挖掘其潜在的教育价值，抓住教育契机，认真反思学生出现错误的原因，让“错误”促进学生的学习，让错误变成宝贵的教学资源。
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变“错”为宝，秀出精彩
【摘 要】
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摘 要：教师应以平和的心态、理智的方式对待错误的存在，要善于捕捉和运用教学中的各种“错误”资源，大力挖掘其潜在的教育价值，抓住教育契机，认真反思学生出现错误的原因，让“错误”促进学生的学习，让错误变成宝贵的教学资源。 关键词：学生的错误；出现；纠正 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-013-2 数学课堂教学是一个动态生成的过程，学生的错误具有
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2013年7期
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