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CIPP是一种具有系统性、可操作性、改良取向的评价模式,适用于教育评价的各种需求,借鉴和移植CIPP评价模式意义深远。文章从分析CIPP评价模式的构成与启示出发,结合当前高校教学团队评价存在的问题,在CIPP基础上建构高校教学团队评价实施策略,为有效建设和管理教学团队提供参考。
基于CIPP的高校教学团队评价的理论与实践
【摘 要】
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CIPP是一种具有系统性、可操作性、改良取向的评价模式,适用于教育评价的各种需求,借鉴和移植CIPP评价模式意义深远。文章从分析CIPP评价模式的构成与启示出发,结合当前高校
【机 构】
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乐山师范学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2012年36期
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地—四川省教师教育研究中心立项课题“TPLC视角下新建本科院校教学团队建设研究”（TER2012-031）成果, 2011年教改项目“地方本科院校“质量工程”项目管理机制研究—以乐山师范学院为例”（JG11-YB37）研究成果
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