农村留守儿童有效完成数学家庭作业的策略研究

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农村留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子不能和父母双方共同生活而留在户籍所在地,并需要其他监护人照顾的年龄在十六岁以下的孩子。它是中国经济社会发展过程中,由于城乡二元结构壁垒的存在、社会保障、教育、住房等诸多因素的产物。由于“留守”,孩子们在生活、学习各方面缺乏父母及家庭的关爱,加之农村学校各种资源的缺乏等,其数学教育出现了滞后现象。他们往往智力正常且处于正常的教学环境,但在同类群体中数学学习上却有明显的困难。他们共同的特征是不能掌握数学课标规定的相应的知识和技能,数学学习成绩低下,达不到相应数
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