“让学校成为师生心灵的故乡”——沧县中学校园文化剪影

来源 :河北教育(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tx9yhbkyyp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
远远望去,在成片的庄稼地包围中的沧县中学,隐在层叠的树影中。走进校门,迎面教学楼上,“厚德启智,心怀天下”几个端凝的大字便映入眼帘。图书馆前面的两株姊妹杨树叶摇曳,粗壮的树干已合抱不过来。道劲的枝桠,见证着这所学校历史的沧桑。
其他文献
临近期末,教学已进入全面复习阶段。学校领导的期望、学生家长的期盼.各种压力扑面而来,我的心情也莫名地烦躁起来。
秦梅在《有效反思是一门学问》一文中指出,教师只有实现三个转变,才能高效地进行反思:首先,要变“要我思为我要思”。教师在经过一段时间的反思之后,初步体验到了反思能够发现自身
教学质量的高低、课程改革的成败,取决于教师的综合素质。为有效提高教师整体专业素质,经过几年的深入探索与实践,我校创立并实施了“三维校本提升方式”。这种方式是以小课
课堂是体现学校办学特色和思想的地方。传统课堂授受式教学,对于生源较好的学校也许教学效果会不错。而我校规模相对较小,生源基础薄弱,虽然教师肯干,学生肯学,教学效果却并
有一年,丽日春风中,学校里飞来两只衔泥的燕子。它们匆匆忙忙在楼道的横梁上搭窝。
“同课异构”是近几年流行起来的一种新型校本教研形式。要在实践中更好地运用“同课异构”,需要对“同课异构”概念进行多角度解析,明了“同课异构”的主旨,把握“同课异构”的
2000年,我校制定了名校创办规划,实施文化管理,走内涵发展之路。经过几年的教育教学实践,我校在科学管理基础上形成了彰显创造活力的办学风格。伴随着新课改,我校坚持教学改革,常规
从教20年来,虽曾经历彷徨与迷茫,但我始终没有淡化对教育、对学生的真挚热爱。在爱的引领下,我从一个“先天不足”的小学老师,一步步走进学生内心。在看似简单、平凡而辛苦的
美国有“虎妈”,中国有“狼爸”,中西两种教育方式凸显的是同一种教育模式,即靠体罚管教孩子,促使其考入名校。11月14日,“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台,向观众传授了“育儿经”
庆祝110周年校庆的上海南洋模范中学,近日举办了三场论坛。比较新鲜的是,除国际化课程一场发言嘉宾大多来自校外之外,其余两场——一场以创新人才培养为主题、另一场以多元评价