【摘 要】
:
对奥维互动地图的功能概况进行了总结,并与传统普查方法进行了比较,从控制点添加标记、定位导航、地图规划、位置分享以及控制点查找等方面,介绍了奥维互动地图在基础测绘外业普查中的应用。奥维互动地图的应用降低了普查人员的工作强度和普查成本,提升了外业普查效率,值得进一步推广。
【机 构】
:
江苏省基础测绘设施技术保障中心,江苏 南京210013;江苏省测绘新技术开发应用中心,江苏 南京210013
论文部分内容阅读
对奥维互动地图的功能概况进行了总结,并与传统普查方法进行了比较,从控制点添加标记、定位导航、地图规划、位置分享以及控制点查找等方面,介绍了奥维互动地图在基础测绘外业普查中的应用。奥维互动地图的应用降低了普查人员的工作强度和普查成本,提升了外业普查效率,值得进一步推广。
其他文献
全国地理国情监测主要监测地表覆盖变化,直观反映水草丰茂期地表各类自然资源变化情况的常态化监测工作。由于监测范围大、工期紧和监测影像地面分辨率大,监测工作人员往往面临繁重的工作和复杂的环境。为保障各类自然资源分类的准确性,采取外业调查的辅助方法,但时间紧任务重,部分图斑人员难以到达,故采用无人机技术。本文对无人机技术在地理国情监测项目外业调查中的应用进行了详细论述与研究。
为了解决传统DEM插值方法会导致地形过于平滑、数据精度不高的问题,提出基于稀疏表示重建DEM数据。以最新公布的TanDEM-X DEM为实验数据,利用双线性插值法、克里金插值法、反距离权重插值法和本文方法对TanDEM-X 90m DEM进行重建生成较高分辨DEM,并从视觉检查、统计值和DEM差值图对不同算法进行分析和评估。实验结果表明,本文方法生成的DEM可以避免传统插值方法造成的平滑地形问题,
本文研究了无人机倾斜摄影在农村不动产确权测量过程中的技术革新策略,分析了农村不动产测量的任务,同时分析了无人机在农村区域的空域环境,发现应通过机器学习方法解决局部湍流带来的无人机倾斜摄影图像的平行四边形畸变和梯形畸变。使用卷积多列神经网络基于无人机机载设备(陀螺仪、加速度计、GPS等)提供的融合数据,对OpenSVG位图引擎提供图像修正参数,将修正的数据通过Smart 3D工具包软件进行后续分析。
针对英文版地图中国地名罗马字母拼写法标准不统一与不规范的现状,本文探讨了出现问题的根源,根据国内与国际相关法律法规,指出了中国境内已被淘汰的威妥玛拼音法与不符合法规要求的拼写法及英文意译等乱象,点明了地图编制工作中汉语拼音拼写的易错点,明确了现行地名专名与通名罗马字母拼写均采用汉语拼音拼写法,确定了其拼写所依据的标准,使人们对用罗马字体拼写中国地名情况有一个比较全面的认识,能够为从事地图制图与审核
以国家应急测绘保障能力建设项目辽宁单项工程建设为背景,介绍了辽宁短航时固定翼无人机航空应急测绘系统的总体结构设计、总体功能设计、总体性能设计及针对应急测绘项目和高寒地区应用的特殊设计,全面概括了该系统的技术特点。
由于CGCS2000坐标系全面启动,现有的地理信息成果均需转换为2000国家大地坐标系。本文基于中望CAD绘图软件,利用VisualLISP编程技术,对不同城市坐标系下DWG格式的数据与CGCS2000坐标系转换进行了探讨。
海岛地形测绘是海洋测量中的重要内容,由于受到复杂地形和潮汐等因素的影响,传统地形测量方式费事费力。为弥补传统测量方式的不足,将搭载三维激光扫描仪的无人机应用于某海岛地形测量。本文介绍了数据采集流程和注意事项,通过对点云数据解算,生成测区3D模型图,并采用GPS-RTK测量法采集测区高程点作为三维激光扫描数据的检查数据,检查结果满足规范要求。本文的研究可为海岛地形测量工作的开展提供一定的参考。
国际教育界认为,“知识经济时代也就是创新教育的时代。”“教育主题是实施创新教育,培养创造型人才。”小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、
数字高程模型(DEM)作为地面高程信息的数字表示形式,在地学研究领域得到了广泛应用。本文通过对DEM基本原理及其现有表示形式进行分析,提出了数字等高线也是DEM表示形式的观点。随后通过选取4种不同地貌类型的规则格网DEM作为实验区,分析研究了DEM格网间距对坡度、坡面曲率、地表切割深度、地表粗糙度和沟谷密度等地形因子提取的影响,为人们根据地貌类型和应用需求合理选择DEM分辨率提供了参考。
高中美术新课标指出:高中美术教学要鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。基于新课程的基本理念,在深入实施新课程过程中,我们通过不断探索,总结了“看、听、问、说、参与表演”等美术课导入方法,有效地激发了学生的美术学习热情,提高了课堂教学效果。 一、“看”法导入。美术是一种视