论文部分内容阅读
摘 要：基于校企合作模式下的文化软实力提升策略，是建立在职教集团发展模式下的校企合作发展策略。校企合作模式下，学校成为培养企业需求人才的摇篮，向企业源源不断的输送新鲜血液，为企业带来无限动力。企业为学院提供更多的学生实习、就业机遇。通过职教集团的校企合作发展模式，提升文化软实力的发展与提升。
关键词：文化；软实力；校企合作；策略
党的十八大报告中指出：“提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”。应转变思路，大力发展职业教育，与企事业单位深入融合，实现产、学、研一体化的改革创新机制。以高职院校与企业单位的深度合作为契机，为高职院校学生提供更多的社会实践机遇，为企事业单位的再进修提供相关的技术支持，提供给企事业单位标准化的技能性竞赛场地的同时，提高学生对所学专业的社会应用性的掌握。实现基于校企合作模式下的文化软件实力的提升。
所谓“文化软实力”，是相对而言的“软”，中华文化博大精深，文化所涵盖的范围极其广泛，其特殊的存在形式，可持续发展的文化衍生价值无可估量，难以界定文化软实力的产生价值及意义，在许多方面难以对其进行限制与约束。“软实力”主要含有如下内容：一是文化的感染力和吸引力；二是道义的引导性与辩别力；三是价值观和意识形态；四是交际关系中的亲和力；五是形象认知与赞赏。
对于企业而言，企业文化软实力应放在更加重要的位置，企业的发展仅凭硬件条件是远远不够的。通过提升企业文化软实力来提高综合效益，如果过重的看待经济效益的快速增长，把更多的投资集中在经济发展中来，是可以立竿见影，见效快，政绩多，可对于企业的总体发展是极其不利的，会导致更多的社会风险。文化并不与经济相违背，反而通过文化软实力的提升策略积累精神财富的同时，收获更多的经济利益，财富的积累与经济的收益，会带动文化的传承与崛起。企业的经济实力、硬件设备犹有其表，具有先进的文化软实力，仿若为企业注入精神灵魂，企业的长期发展历程，经历风雨的洗礼，应给予文化软实力发展策略更多的关注，有了深植灵魂的独特创意，才会在不断创新中发展、壮大。
高等职业院校校园文化软实力增强，在人才培养方案中，理论传授方面趋向实用够用，专业技能训练方面扎实精细，适岗性很强，体现出高职院校特色鲜明的文化特质。运用科学发展观指引我们的发展方向，发展战略和方针。科学发展观的核心是以人为本，以发展做为科学发展观的第一要义。国家对高职院校的建设与发展的重视程度逐年增温，高职院校的培养目标更为明确，培养技术技能型人才，贴近企业实际岗位需求，理论与实践相结合，企业与院校合作发展的教学理念，突现在高职学生的毕业就业率逐年提升，企业需求广泛的是有知识，懂技术，会操作的应用型人才，而不是注重理论研究，而浅化实践操作的管理型人才。高等职业院校通过校园文化软实力的建设，以社会主义核心价值体系提升师生思想境界与精神动力，以深厚的校园文化底蕴感染每一位教师与学生，以文化建设为载体，以思想内涵为依托，形成潜移默化的文化气息与氛围，提升学生的文化修养与文化气质。通过校园文化软实力映衬学院的校园文化内涵，是文化与教育的升华与凝聚。
校企合作形式多样，学校与企业又各自具有振奋的文化软实力发展动力。学生从学校步入社会，不仅要适应社会发展力的需要，更要融入到企业文化中，思想上的认同，才会从精神层面转为行为的助力。掌握丰富的专业知识，具有熟练的实践操作能力，更重要的是具有融入企业精神的文化素养。思想上的统一，有了共同的奋斗目标，同心同德，创造经济财富的同时，营造浓烈的文化氛围。有了魂，才有了神。学校不但要重视学生的专业发展，更重要的是教会学生如何做人，如何做事。企业的短期成效由经济利益所得所标识，长期发展则由文化内涵所决策，只有放远眼光，创新立意才会在强者中占据优势。
学校为企业培养具有创新意识的应用技能型人才，为企业源源不断的输送具有专业技术与特立创新的企业动力。是未来高职院校的必须发展趋势。学校聘请企业中的技术能手担任实践教学讲师，将岗位实践操作方法，企业文化渗透给学生，日后才会更好的适应岗位，成为具有综合素质的优秀技能型人才。
文化软实力的形成与发展，不是一朝夕，一蹴而就的政绩工程，是一个国家、一个企业、一所院校经历几代人长期不懈的努力，是集群体智慧的思想结晶，具有传承性与创新性的独特发展历程。它是社会文化大背景下的一道亮丽的风景线，是对社会文化的超越与升华，是永不枯竭的发展动力。
提升文化软实力，是新一轮改革开放中社会发展面临的新挑战，通过未来一段时期的实践探索，基于校企合作模式下的软文化发展，将促进职业教育事业科学发展和高技术技能型人才培养水平提高的过程，为企业注入新技术、新人才、新思路。
参考文献：
[1] 吕昕.校企合作长效机制构建的影响因素分析[J]. 包头职业技术学院学报. 2012（03）
[2] 刘利.高职院校学生职业生涯辅导存在的问题与对策研究——基于校企合作视角[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2012（09）
关键词：文化；软实力；校企合作；策略
党的十八大报告中指出：“提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”。应转变思路，大力发展职业教育，与企事业单位深入融合，实现产、学、研一体化的改革创新机制。以高职院校与企业单位的深度合作为契机，为高职院校学生提供更多的社会实践机遇，为企事业单位的再进修提供相关的技术支持，提供给企事业单位标准化的技能性竞赛场地的同时，提高学生对所学专业的社会应用性的掌握。实现基于校企合作模式下的文化软件实力的提升。
所谓“文化软实力”，是相对而言的“软”，中华文化博大精深，文化所涵盖的范围极其广泛，其特殊的存在形式，可持续发展的文化衍生价值无可估量，难以界定文化软实力的产生价值及意义，在许多方面难以对其进行限制与约束。“软实力”主要含有如下内容：一是文化的感染力和吸引力；二是道义的引导性与辩别力；三是价值观和意识形态；四是交际关系中的亲和力；五是形象认知与赞赏。
对于企业而言，企业文化软实力应放在更加重要的位置，企业的发展仅凭硬件条件是远远不够的。通过提升企业文化软实力来提高综合效益，如果过重的看待经济效益的快速增长，把更多的投资集中在经济发展中来，是可以立竿见影，见效快，政绩多，可对于企业的总体发展是极其不利的，会导致更多的社会风险。文化并不与经济相违背，反而通过文化软实力的提升策略积累精神财富的同时，收获更多的经济利益，财富的积累与经济的收益，会带动文化的传承与崛起。企业的经济实力、硬件设备犹有其表，具有先进的文化软实力，仿若为企业注入精神灵魂，企业的长期发展历程，经历风雨的洗礼，应给予文化软实力发展策略更多的关注，有了深植灵魂的独特创意，才会在不断创新中发展、壮大。
高等职业院校校园文化软实力增强，在人才培养方案中，理论传授方面趋向实用够用，专业技能训练方面扎实精细，适岗性很强，体现出高职院校特色鲜明的文化特质。运用科学发展观指引我们的发展方向，发展战略和方针。科学发展观的核心是以人为本，以发展做为科学发展观的第一要义。国家对高职院校的建设与发展的重视程度逐年增温，高职院校的培养目标更为明确，培养技术技能型人才，贴近企业实际岗位需求，理论与实践相结合，企业与院校合作发展的教学理念，突现在高职学生的毕业就业率逐年提升，企业需求广泛的是有知识，懂技术，会操作的应用型人才，而不是注重理论研究，而浅化实践操作的管理型人才。高等职业院校通过校园文化软实力的建设，以社会主义核心价值体系提升师生思想境界与精神动力，以深厚的校园文化底蕴感染每一位教师与学生，以文化建设为载体，以思想内涵为依托，形成潜移默化的文化气息与氛围，提升学生的文化修养与文化气质。通过校园文化软实力映衬学院的校园文化内涵，是文化与教育的升华与凝聚。
校企合作形式多样，学校与企业又各自具有振奋的文化软实力发展动力。学生从学校步入社会，不仅要适应社会发展力的需要，更要融入到企业文化中，思想上的认同，才会从精神层面转为行为的助力。掌握丰富的专业知识，具有熟练的实践操作能力，更重要的是具有融入企业精神的文化素养。思想上的统一，有了共同的奋斗目标，同心同德，创造经济财富的同时，营造浓烈的文化氛围。有了魂，才有了神。学校不但要重视学生的专业发展，更重要的是教会学生如何做人，如何做事。企业的短期成效由经济利益所得所标识，长期发展则由文化内涵所决策，只有放远眼光，创新立意才会在强者中占据优势。
学校为企业培养具有创新意识的应用技能型人才，为企业源源不断的输送具有专业技术与特立创新的企业动力。是未来高职院校的必须发展趋势。学校聘请企业中的技术能手担任实践教学讲师，将岗位实践操作方法，企业文化渗透给学生，日后才会更好的适应岗位，成为具有综合素质的优秀技能型人才。
文化软实力的形成与发展，不是一朝夕，一蹴而就的政绩工程，是一个国家、一个企业、一所院校经历几代人长期不懈的努力，是集群体智慧的思想结晶，具有传承性与创新性的独特发展历程。它是社会文化大背景下的一道亮丽的风景线，是对社会文化的超越与升华，是永不枯竭的发展动力。
提升文化软实力，是新一轮改革开放中社会发展面临的新挑战，通过未来一段时期的实践探索，基于校企合作模式下的软文化发展，将促进职业教育事业科学发展和高技术技能型人才培养水平提高的过程，为企业注入新技术、新人才、新思路。
参考文献：
[1] 吕昕.校企合作长效机制构建的影响因素分析[J]. 包头职业技术学院学报. 2012（03）
[2] 刘利.高职院校学生职业生涯辅导存在的问题与对策研究——基于校企合作视角[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2012（09）