【摘 要】
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The Bonesetter's Daughter, carries on Amy Tan's constant theme of daughter-mother relationship, but it further casts light into Tan's multicultural view. Thi
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The Bonesetter\'s Daughter, carries on Amy Tan\'s constant theme of daughter-mother relationship, but it further casts light into Tan\'s multicultural view. This article is to study Amy Tan\'s effort of exploring ways for cultural reconciliation in a multi-cultural society. It points out that the novel reveals her multicultural view and appeal that people from different cultural back-grounds can understand, respect and tolerate each other.
其他文献
美国诗人凯·瑞安被称为“当代狄金森”,曾两度获得美国桂冠诗人奖(2008-2010),并于2011年荣获美国普利策诗歌奖。瑞安认为诗歌是娱乐的,诗歌是一种游戏,因而提倡用游戏式的语言来建构诗歌话语。瑞安的诗歌虽短小紧凑却充满游戏精神,富含生活哲理。从游戏批评与叙事学结合的角度分析瑞安诗歌中的叙事视角、叙事风格和叙事特点,探寻瑞安诗歌叙事下展现出的游戏精神,探究瑞安诗歌创作中的独特魅力。
随着科学技术的不断发展,形式单一的传统教学已不能满足教育发展的需求。近年来,线上教学平台不断推出,优化教学手段,提升教学质量,在很大程度上促进了教师的教和学生的学。在此大背景下,各大在线教学平台应运而生,其中在中小学被广泛使用的主要有钉钉和腾讯课堂等。该文以钉钉平台为例,述评其在中小学英语课堂中的操作及应用效果,并提出相应的建议,从而为正在实践中的一线教育工作者提供一些借鉴和参考。
随着英语课程改革的不断推进,一线英语教师的教学理念和教学模式逐渐发生转变,由早期对语言知识的强调,转向了对语言能力的关注。与这类理念相符合的任务型教学(TBLT)当属热门教学方法之一,但是部分英语教师对任务型教学仍然存在误解,他们的教学实践只注重任务的形式,而忽视了任务的内涵。该文分析了我国中小学这类“伪-任务型教学”课堂的现状以及成因。
英语教学主要是培养学生听、说、读、写四个方面的能力,其中,阅读能力的高低是影响学生整个英语能力水平的关键要素。学生在阅读课上可以学习新的单词,还可以积累写作的素材,在一定程度上还可以提高学生的口语水平,然而,英语阅读的实际效果与其教学过程中的评估体系密切相关,教学评估体系可以有效地调动和激发初中学生对于阅读的积极性和兴趣,提高初中学生对于英语阅读的能力和习得阅读方法,针对目前教学评估体系中普遍存在的一些问题,该文主要是研究如何将多元化的评价应用在阅读课堂教学中,为以后的英语课堂教师实践活动提供了借鉴。
为引导学生树立正确的价值观,提高对不良思想的分辨能力,大学英语教师需积极落实思政教育,把大学英语教学和思政教学有机结合.课程思政理念正是在这样的背景下产生的,通过挖
Amy Tan is a famous Chinese American woman writer.Her first novel The Joy Luck Club has gained success immediately after its publication.The book tells the stories about four Chinese mothers and four Chinese American daughters,while the male im⁃ages are u
后殖民主义是当代多元文化政治理论的符合性话语,倡导多元文化发展。“杂糅”一词源于霍米·巴巴的理论论述,意在强调殖民关系中的文化态度和协商的过程。李昌来通过《说母语者》讲述了少数族裔自我身份追寻的过程中的三个阶段。他们从两种文化影响下产生了身份危机,身份追寻过程中的困惑以及身份的建构。
混合式教学模式融合了传统线下面对面教学与线上网络学习的优势,教师发挥主导作用,高效带动课堂流畅进行,同时学生积极参与课堂互动,有效地提高了初中英语课堂教学的高效性和灵活性。但在初中英语混合式教学模式的实施过程中,也出现了越来越多的问题。该文运用文献法,访谈法对初中英语混合式教学模式的实施进行研究,旨在探索初中英语混合式教学模式存在的问题,并提出有效的可行性对策,从而更好地促进初中英语的教与学,提高初中英语的教学质量。
英汉动物词汇在文化内涵上虽然有相似之处,但由于在不同的历史传统,文化习俗,交往差异,思维方式中发展,更多的是差异,这给英语学习者带来了障碍。本文在搜集大量资料的基础上,结合前人的研究成果,首先讨论了学习英汉动物词汇文化内涵的重要意义,然后从文化内涵的视角分为三个方面,探讨了英汉动物词汇的相同点和不同点,最后,在对比的基础上,提出了对教学具有针对性的策略。
在新课改背景下,许多学校认识到传统教育教学方法的不足,逐渐转换教学观念,同时社会也对教师培养人才发起了新的挑战。然而,由于许多教师仍然使用传统的教学方式,使学生对课堂上获得的知识很少进行反思、巩固及迁移,思维能力不能够得到有效发展,一直处于浅层学习阶段。因此,教师要指导学生进行深度学习。那么如何突破传统的教学理念,拓宽教学视野,让学生在合理有效掌握基础知识的同时理解英语学习的内涵,成为一个不容忽视的课题。