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【摘要】在初中地理教学中，教师要着眼于学生的全面发展，扎实推进素质教育，教师要注重学生的情感体验，尊重学生的主体地位，通过师生互动、生生互动的过程，围绕教学内容，创设生动的教学情境，引导学生自主学习，让学生在观察、分析、思考、探究中灵活运用地理知识，提高综合素质。
【关键词】初中地理；培养情感；素质教育；提升效用
在地理教学实践中，教师要结合学生的学习基础，认知能力、学习目标等实际情况，引导学生结合生活学习地理知识、验证地理规律，促进学生全面发展，教师在教学中要创新教育教学观念，瞄准教学目标，优化教学方法，通过地理教育教学活动，使学生掌握地理基础知识、学习基本技能、提高认知能力，提高教学效率。
一、培养兴趣，催生情感，营造生动活泼的教学氛围
一是注重培养学习兴趣。兴趣是学习动力。在初中地理教学中，教师要注重培养学习兴趣，让学生在学习活动中滋生地理学习兴趣，积极主动地学习地理知识。教学中，教师要充分运用现代教学手段，发挥多媒体生动、形象、直观、便利的作用，集图片、文字、动画、音像于一体，给学生以美的享受，激发学生学习的欲望，使地理教学灵动起来，学习地理知识、掌握地理原理，把握地理规律，提高教学效率。
二是注重凸显主体地位。地理教学中，教师要发挥学生的主体作用，注意发挥地理学科的图像作用，利用图像引导学生主动地学习地理知识，积极参与各种教学活动，用地理教材中的分布图、统计图、示意图、景观图，便于学生了解地理学科的内在规律和联系，提高学习效率。如，笔者在教学世界地震和火山的分布特点时，我引导学生利用《六大板块示意图》和《世界地震带和火山分布图》，两图对照分析、讨论探究，观察分析地震带和火山的位置，得出“火山和地震多集中在两个板块的交界处”的结论。通过以图激趣，不但培养了学生读图、识图的能力，而且培养了学生的探究意识和认知能力。
三是注重提高自身素质。新课程理念要求教师不仅要全面理解、掌握初中地理教材、地理学科教学大纲的有关内容与具体要求，在教学中要加强自身素质建设，改善自身知识结构，充实地理信息，才能适应时代发展的要求。教学中，教师要提升自身的文化素养，以深厚的文化底蕴影响和带动学生学习地理知识，提升学生的能力素质。笔者在教学中，注重强化业务学习，参加继续教育，提高自己文化素养，完善知识结构，以自身端庄的言行举止关心爱护学生，促进学生健康成长。
二、创新模式，优化方法，创设情景交融的教学情境
一是促进学生个性发展。在地理教学中，教师在强化对学生地理知识、能力、观念培养的基础上，还要注重拓展学生的地理思维能力，促进学生个性发展，提高学生地理综合素质。在初中阶段，地理教师要通过有效的教学活动传授和培养系统的地理知识与技能，拓展学生的思维能力，并使学生受到思想教育等。笔者在教学中，注重针对学生发展实际和素质教育要求，走出传统教育模式的影响，科学地调整教学目标和要求，使地理教学走上科学的发展轨道。
二是引导学生自主学习。地理学科内容丰富，综合性强，教学中，教师要发挥学生的主体作用，使学生学会求知，自我发展，教师要培养学生的自学能力，教会学生学习方法，根据地理教学的特点，培养学生思维层次，使学生学会思考问题、解决问题。教师要注重灵活运用教学方法，引导学生自主学习，理解掌握地理知识，培养地理学习能力。对地理知识进行有效地整理、概括，为学生终身学习地理打下基础。通过对技能的掌握，知识的应用、增强学生的学习动机。
三是鼓励学生合作探究。地理教学活动中，教师要创设生动活泼、喜闻乐见的教学情境，指导与规范学习行为，鼓励学生通过合作探究，拓展学生地理知识层次，扩展和延伸教学内容。在地理教学中通过探究合作学习，指导学生利用歌诀记忆我国的行政区划和简称；鼓励学生利用图像识图、绘图、用图，以文析图、图文结合，学习地球的公转，中国的行政区划等知识；引导学生在生活中注意观察地理事物，联系所学的地理知识，分析地理现象的规律，使学生在合作探究学习过程中掌握正确学习的方法，全力提升教学质效。
三、整合内容，拓展空间，搭建行之有效的教学载体
一是整合地理教学内容。在地理教学活动中，教师要立足学生的全面发展，有效整合地理教学内容，在教学过程中，要紧扣地理课本，对学生进行完整系统地理知识的传授。教师要不断拓展学生的地理学习空间，在地理教材的基础上，积极拓展学生学习的载体，采取编辑校本课程等方式拓宽学生知识面，训练学生的地理能力，开发教材中的德育因素，加强学生思想教育，促进学生全面发展和提高。
二是有效开展主题活动。地理科学来源于自然与社会，教师在教学中要强化两者之间的联系，通过形式多样的主题教育活动来增强学生的地理能力，为学生提供成长的平台，让学生对于所学的知识灵活运用，提高学生的实践运用能力。如，笔者在教学中，通过举办地理科普讲座、知识抢答比赛、兴趣小组活动等，弥补课堂教学空间，深入推进素质教育，促进学生全面发展。
三是提高学生综合素养。在地理教学中，教师要提高学生的地理素质，注重用科学、高效、互动的教学方法有效推进素质教育，教学要通过启发式教学法，发挥现代教学媒体的重要辅助作用，学生手、脑、眼并用，在和谐的学习氛围中培养学习能力。如在教学“重要的国际组织”时，教师可以从网络上下载各种相关组织的名称、主要职能以及做出的贡献等，使教学过程视野更加开阔，全力促进教学相长。
（作者单位：江苏省南通市通州区通海中学）
【关键词】初中地理；培养情感；素质教育；提升效用
在地理教学实践中，教师要结合学生的学习基础，认知能力、学习目标等实际情况，引导学生结合生活学习地理知识、验证地理规律，促进学生全面发展，教师在教学中要创新教育教学观念，瞄准教学目标，优化教学方法，通过地理教育教学活动，使学生掌握地理基础知识、学习基本技能、提高认知能力，提高教学效率。
一、培养兴趣，催生情感，营造生动活泼的教学氛围
一是注重培养学习兴趣。兴趣是学习动力。在初中地理教学中，教师要注重培养学习兴趣，让学生在学习活动中滋生地理学习兴趣，积极主动地学习地理知识。教学中，教师要充分运用现代教学手段，发挥多媒体生动、形象、直观、便利的作用，集图片、文字、动画、音像于一体，给学生以美的享受，激发学生学习的欲望，使地理教学灵动起来，学习地理知识、掌握地理原理，把握地理规律，提高教学效率。
二是注重凸显主体地位。地理教学中，教师要发挥学生的主体作用，注意发挥地理学科的图像作用，利用图像引导学生主动地学习地理知识，积极参与各种教学活动，用地理教材中的分布图、统计图、示意图、景观图，便于学生了解地理学科的内在规律和联系，提高学习效率。如，笔者在教学世界地震和火山的分布特点时，我引导学生利用《六大板块示意图》和《世界地震带和火山分布图》，两图对照分析、讨论探究，观察分析地震带和火山的位置，得出“火山和地震多集中在两个板块的交界处”的结论。通过以图激趣，不但培养了学生读图、识图的能力，而且培养了学生的探究意识和认知能力。
三是注重提高自身素质。新课程理念要求教师不仅要全面理解、掌握初中地理教材、地理学科教学大纲的有关内容与具体要求，在教学中要加强自身素质建设，改善自身知识结构，充实地理信息，才能适应时代发展的要求。教学中，教师要提升自身的文化素养，以深厚的文化底蕴影响和带动学生学习地理知识，提升学生的能力素质。笔者在教学中，注重强化业务学习，参加继续教育，提高自己文化素养，完善知识结构，以自身端庄的言行举止关心爱护学生，促进学生健康成长。
二、创新模式，优化方法，创设情景交融的教学情境
一是促进学生个性发展。在地理教学中，教师在强化对学生地理知识、能力、观念培养的基础上，还要注重拓展学生的地理思维能力，促进学生个性发展，提高学生地理综合素质。在初中阶段，地理教师要通过有效的教学活动传授和培养系统的地理知识与技能，拓展学生的思维能力，并使学生受到思想教育等。笔者在教学中，注重针对学生发展实际和素质教育要求，走出传统教育模式的影响，科学地调整教学目标和要求，使地理教学走上科学的发展轨道。
二是引导学生自主学习。地理学科内容丰富，综合性强，教学中，教师要发挥学生的主体作用，使学生学会求知，自我发展，教师要培养学生的自学能力，教会学生学习方法，根据地理教学的特点，培养学生思维层次，使学生学会思考问题、解决问题。教师要注重灵活运用教学方法，引导学生自主学习，理解掌握地理知识，培养地理学习能力。对地理知识进行有效地整理、概括，为学生终身学习地理打下基础。通过对技能的掌握，知识的应用、增强学生的学习动机。
三是鼓励学生合作探究。地理教学活动中，教师要创设生动活泼、喜闻乐见的教学情境，指导与规范学习行为，鼓励学生通过合作探究，拓展学生地理知识层次，扩展和延伸教学内容。在地理教学中通过探究合作学习，指导学生利用歌诀记忆我国的行政区划和简称；鼓励学生利用图像识图、绘图、用图，以文析图、图文结合，学习地球的公转，中国的行政区划等知识；引导学生在生活中注意观察地理事物，联系所学的地理知识，分析地理现象的规律，使学生在合作探究学习过程中掌握正确学习的方法，全力提升教学质效。
三、整合内容，拓展空间，搭建行之有效的教学载体
一是整合地理教学内容。在地理教学活动中，教师要立足学生的全面发展，有效整合地理教学内容，在教学过程中，要紧扣地理课本，对学生进行完整系统地理知识的传授。教师要不断拓展学生的地理学习空间，在地理教材的基础上，积极拓展学生学习的载体，采取编辑校本课程等方式拓宽学生知识面，训练学生的地理能力，开发教材中的德育因素，加强学生思想教育，促进学生全面发展和提高。
二是有效开展主题活动。地理科学来源于自然与社会，教师在教学中要强化两者之间的联系，通过形式多样的主题教育活动来增强学生的地理能力，为学生提供成长的平台，让学生对于所学的知识灵活运用，提高学生的实践运用能力。如，笔者在教学中，通过举办地理科普讲座、知识抢答比赛、兴趣小组活动等，弥补课堂教学空间，深入推进素质教育，促进学生全面发展。
三是提高学生综合素养。在地理教学中，教师要提高学生的地理素质，注重用科学、高效、互动的教学方法有效推进素质教育，教学要通过启发式教学法，发挥现代教学媒体的重要辅助作用，学生手、脑、眼并用，在和谐的学习氛围中培养学习能力。如在教学“重要的国际组织”时，教师可以从网络上下载各种相关组织的名称、主要职能以及做出的贡献等，使教学过程视野更加开阔，全力促进教学相长。
（作者单位：江苏省南通市通州区通海中学）