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审视当下的中小学作文教学，可以发现存在着一个严重的问题——主体的迷失，即学生个体作为写作主体和作为教学主体的迷失。由于主体的迷失，导致学生的作文不是在说自己的心里话，于是他们的作文中“假话”“大话”“空话”“套话”满天飞。
实现个性化作文教学的途径刍议
【摘 要】
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审视当下的中小学作文教学，可以发现存在着一个严重的问题——主体的迷失，即学生个体作为写作主体和作为教学主体的迷失。由于主体的迷失，导致学生的作文不是在说自己的心里话，于
【机 构】
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本溪市高级中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年2期
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