【摘 要】
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当前,我国高等院校正在积极推进混合式教学,以改进教学质量。然而,由于教师的网络教学投入没有得到应有的认可,教师开展混合式教学的积极性不高,混合式教学的实施现状并不乐
【机 构】
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华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,中南民族大学教育学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目“智慧教学环境支撑下的大学生学习预警与干预研究”(项目编号:20YJCZH046)资助
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当前,我国高等院校正在积极推进混合式教学,以改进教学质量。然而,由于教师的网络教学投入没有得到应有的认可,教师开展混合式教学的积极性不高,混合式教学的实施现状并不乐观。为此,文章深入分析了网络教学投入的内涵和结构要素,在此基础上设计了基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价指标,并使用层次分析法确定了各项指标的权重。之后,文章将基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价方法在湖北省Z大学进行了具体应用,结果显示:教师的精力投入水平相对较高,而认知、情感投入水平相对较低;学校管理部门的负责人认为此方法相对
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