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【摘要】大学英语课程既要进行知识的传授，又要承载立德树人的责任，要把社会主义核心价值观有机地融入教学内容中。本文以《全新版大学进阶英语综合教程I》教材第一单元为具体案例，在大学英语课程中融入社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化以及校史文化三方面思政元素，对大学英语课程思政融入路径进行探讨。
【关键词】大学英语;课程思政;融入路径;探讨
【作者简介】汪军（1973-），女，安徽肥西人，豫章师范学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学。
一、引言
2017年《大学英语》教学指南中明确提出“要把社会主义核心价值观有机地融入《大学英语》教学内容”。正所谓一个国家的强盛，离不开精神的支撑;一个民族的进步，有赖于文明的成长。目前，各个高校都在积极探索课程思政融入的有效路径，那么《大学英语》如何进行有效的融入？思政教学方法有哪些？本文将以《全新版大学进阶英语 综合教程》第一册Unit 1为例，具体探讨课程思政的融入路径。
二、融入路径探讨
《大学英语》是一门公共必修基础课，也是高校的一门人文通识课，兼具工具性和人文性双重性质，因此，在实现知识目标、能力目标的基础上，我们还要实现《大学英语》素养目标中的思政目标：“社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容”。结合学校特点，笔者提出《大学英语》课程思政的设计从以下三方面进行融入：1.社会主义核心价值观;2.中华民族优秀传统文化;3.校史文化。我校是一所具有悠久历史的百年老校，文化底蕴深厚，我们要培养学生的家国情怀，就要教育学生传播中国的故事、校园的故事。接下来笔者选取全新版大学进阶英语综合教程第一册Unit 1 The Pursuit of Dreams（追求梦想）具体介绍该单元在各个环节如何进行思政融入。
开学第一课，一定要引领学生“扣好人生的第一粒扣子”。笔者选取习近平主席在2019年的新年贺词中的句子“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，带领学生进行英文翻译，从而引出“我们都是追梦人”，（We are all dream chasers）由此开启第一单元的学习。该单元主题是“The Pursuit of Dreams（追求梦想）”，围绕这个主题，制订“引导学生要心怀梦想，勇于追梦，无论身处何境，都不放弃自己的梦想。新时代中国青年的使命，就是同人民一道，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”这样的思政教学目标。
导入环节采用问题导入法，课前要求学生通过扫描二维码阅读有关钱学森和乔布斯两位名人的故事，课堂上提出以下问题让学生思考：1.What dream did each of them have and work hard to achieve？（他们的梦想分别是什么？）2.What difficulties did they come across when pursuing their dreams？ （他们在追求梦想的道路上遇到了什么艰难险阻？）3.How did they realize their dreams？（他们是如何实现自己的梦想的？）学生们在思考回答这些问题的过程中，就是在学习两位名人为追求梦想，克服重重困难，最终实现个人梦想的精神。同时，让学生深刻体会到在钱学森心里，国为重，家为轻;科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，此生唯愿长报国！学习完两位名人艰苦奋斗的故事之后，引入我校优秀校友刘和珍的故事与学生产生共鸣，带领学生学习鲁迅先生的文章《记念刘和珍君》中的语句：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血！”（True warriors， dare to face the bleak life， dare to face dripping blood. ）让学生进行翻译，激发学生心中的爱国情怀，潜移默化地在该环节融入社会主义核心价值观中的“爱国”内涵。
本单元重点学习第一篇文章Deaf DJ（聋人打碟师）的故事，采用问题导入法让学生阅读文章并找出聋人Robbie Wilde的梦想，在此环节设计教学活动：新生许愿树。学生可以在许愿树上写下自己的梦想，这样设计的目的是让学生心怀梦想，有所追求。课文学习的重点是带领学生在文中找出聋人Robbie Wilde在追求梦想的路上所遇到的艰难险阻，在寻找答案的过程中让学生明白“有志者事竟成”的道理。本篇文章的难点是解决why的问题，也就是聋人Robbie Wilde是如何实现心中梦想的。此环节采用讨论法进行思政融入。通过以上“what，how，why”三大问题的解决，本单元课程思政的目标“引导学生要心怀梦想，勇于追梦，无论身处何境，都不放弃自己的梦想”也在潜移默化中深入学生心中。另外，词汇部分学习时也有思政内容的融入。比如，在单词strive for的学习中引用了“Chinese youth of the new era should strive for the Chinese Dream of national rejuvenation”，从而告诉学生新时代中国青年要在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中不断开拓创新、奋发有为，自然地引出“中国梦”这个主题，也让他们清楚新时代中国青年的使命和担当，要做有理想、有信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的新青年！学习完本篇文章后，向学生讲述我校2018年成立的豫章儿童康复中心“折翼天使”的守护者（Guardians for angels without wings）的故事。
课后作业中也融入了思政内容：布置学生们查找有关刘和珍的故事，并学会翻译鲁迅文章《记念刘和珍君》中的经典语句;征集学生的经典译文：钱学森荣获2007年感动中国人物的颁奖词“国为重，家为轻;科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中華民族知识分子的典范”;与传统文化结合，推荐阅读古文《祖狄北伐》，了解闻鸡起舞及祖狄的历史事迹;聆听马丁·路德金的演讲“I have a dream”，背诵其中的经典语句，感受名人为梦想而战的大无畏精神。通过学习钱学森以及校友刘和珍的爱国精神，学习聋人Robbie Wilde的故事，培养学生不畏艰险坚持梦想，敢于追梦的精神。 Reading
【关键词】大学英语;课程思政;融入路径;探讨
【作者简介】汪军（1973-），女，安徽肥西人，豫章师范学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学。
一、引言
2017年《大学英语》教学指南中明确提出“要把社会主义核心价值观有机地融入《大学英语》教学内容”。正所谓一个国家的强盛，离不开精神的支撑;一个民族的进步，有赖于文明的成长。目前，各个高校都在积极探索课程思政融入的有效路径，那么《大学英语》如何进行有效的融入？思政教学方法有哪些？本文将以《全新版大学进阶英语 综合教程》第一册Unit 1为例，具体探讨课程思政的融入路径。
二、融入路径探讨
《大学英语》是一门公共必修基础课，也是高校的一门人文通识课，兼具工具性和人文性双重性质，因此，在实现知识目标、能力目标的基础上，我们还要实现《大学英语》素养目标中的思政目标：“社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容”。结合学校特点，笔者提出《大学英语》课程思政的设计从以下三方面进行融入：1.社会主义核心价值观;2.中华民族优秀传统文化;3.校史文化。我校是一所具有悠久历史的百年老校，文化底蕴深厚，我们要培养学生的家国情怀，就要教育学生传播中国的故事、校园的故事。接下来笔者选取全新版大学进阶英语综合教程第一册Unit 1 The Pursuit of Dreams（追求梦想）具体介绍该单元在各个环节如何进行思政融入。
开学第一课，一定要引领学生“扣好人生的第一粒扣子”。笔者选取习近平主席在2019年的新年贺词中的句子“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，带领学生进行英文翻译，从而引出“我们都是追梦人”，（We are all dream chasers）由此开启第一单元的学习。该单元主题是“The Pursuit of Dreams（追求梦想）”，围绕这个主题，制订“引导学生要心怀梦想，勇于追梦，无论身处何境，都不放弃自己的梦想。新时代中国青年的使命，就是同人民一道，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”这样的思政教学目标。
导入环节采用问题导入法，课前要求学生通过扫描二维码阅读有关钱学森和乔布斯两位名人的故事，课堂上提出以下问题让学生思考：1.What dream did each of them have and work hard to achieve？（他们的梦想分别是什么？）2.What difficulties did they come across when pursuing their dreams？ （他们在追求梦想的道路上遇到了什么艰难险阻？）3.How did they realize their dreams？（他们是如何实现自己的梦想的？）学生们在思考回答这些问题的过程中，就是在学习两位名人为追求梦想，克服重重困难，最终实现个人梦想的精神。同时，让学生深刻体会到在钱学森心里，国为重，家为轻;科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，此生唯愿长报国！学习完两位名人艰苦奋斗的故事之后，引入我校优秀校友刘和珍的故事与学生产生共鸣，带领学生学习鲁迅先生的文章《记念刘和珍君》中的语句：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血！”（True warriors， dare to face the bleak life， dare to face dripping blood. ）让学生进行翻译，激发学生心中的爱国情怀，潜移默化地在该环节融入社会主义核心价值观中的“爱国”内涵。
本单元重点学习第一篇文章Deaf DJ（聋人打碟师）的故事，采用问题导入法让学生阅读文章并找出聋人Robbie Wilde的梦想，在此环节设计教学活动：新生许愿树。学生可以在许愿树上写下自己的梦想，这样设计的目的是让学生心怀梦想，有所追求。课文学习的重点是带领学生在文中找出聋人Robbie Wilde在追求梦想的路上所遇到的艰难险阻，在寻找答案的过程中让学生明白“有志者事竟成”的道理。本篇文章的难点是解决why的问题，也就是聋人Robbie Wilde是如何实现心中梦想的。此环节采用讨论法进行思政融入。通过以上“what，how，why”三大问题的解决，本单元课程思政的目标“引导学生要心怀梦想，勇于追梦，无论身处何境，都不放弃自己的梦想”也在潜移默化中深入学生心中。另外，词汇部分学习时也有思政内容的融入。比如，在单词strive for的学习中引用了“Chinese youth of the new era should strive for the Chinese Dream of national rejuvenation”，从而告诉学生新时代中国青年要在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中不断开拓创新、奋发有为，自然地引出“中国梦”这个主题，也让他们清楚新时代中国青年的使命和担当，要做有理想、有信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的新青年！学习完本篇文章后，向学生讲述我校2018年成立的豫章儿童康复中心“折翼天使”的守护者（Guardians for angels without wings）的故事。
课后作业中也融入了思政内容：布置学生们查找有关刘和珍的故事，并学会翻译鲁迅文章《记念刘和珍君》中的经典语句;征集学生的经典译文：钱学森荣获2007年感动中国人物的颁奖词“国为重，家为轻;科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中華民族知识分子的典范”;与传统文化结合，推荐阅读古文《祖狄北伐》，了解闻鸡起舞及祖狄的历史事迹;聆听马丁·路德金的演讲“I have a dream”，背诵其中的经典语句，感受名人为梦想而战的大无畏精神。通过学习钱学森以及校友刘和珍的爱国精神，学习聋人Robbie Wilde的故事，培养学生不畏艰险坚持梦想，敢于追梦的精神。 Reading