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摘 要：英语书面表达作为英语学习中的重要组成部分，对于学生英语整体学习能力的提高至关重要，初中是学生掌握正确的英语书面表达方法的关键时期。本文旨在研究初中英语书面表达教学的基本原则，同时提出相应的解决策略，为初中英语书面表达教学的进一步发展提供一些可行性的思路。
关键词：初中英语；书面表达；基本原则；解决策略
英语书面表达是一种复杂的能动的文字表达过程，它要求读者在具有一定外语语法基础和相当词汇量的同时，还要具有较强的书写能力以及适当的阅读技巧。英语书面表达作为英语学习中的重要组成部分，对于学生英语整体学习能力的提高至关重要。英语教师应当对学生的书面表达学习起到正确的引导作用，为学生的英语学习打好坚实的基础，帮助学生养成良好英语书面表达习惯，促进学生的全面发展。本文主要研究初中英语书面表达教学的基本原则，同时提出相应的解决策略，为初中英语书面表达教学的进一步发展提供借鉴。
一、初中英语教学中应该遵循的基本原则
1、遵循“以学生为本”的原则
传统的英语教学将教师作为教育教学的主体，教师在教学过程中具有绝对的权威，使学生的管理者，这种教学模式忽视了学生的个性能力的发挥，对于学生的个性成长产生极为不利的影响，现代教育应该积极顺应新课程改革的要求，将学生放在教学的主体地位，教师在课堂教学中应当扮演好指导者的角色。
2、坚持教学方式多样化的原则
在以往的英语教学过程中，英语教师大都非常关注学生单词、语法等基础知识的掌握情况，而忽视了对学生英语书面表达能力的培养，使学生只会学习死知识，而无法将学到的英语知识灵活地运用到自己的生活实践当中。因此，教师在教学的过程中要善于运用多种教学方式，丰富英语教学的课堂内容，使学生在学习的过程中感受到英语学习的趣味性和强大魅力。
3、坚持与时俱进的教学原则
现代社会的发展状况瞬息万变，教师的教学思想也应该紧跟时代的发展步伐，适时地作出调整，坚持与时俱进的教学原则，不断吸收先进的教学手段，丰富自己的课堂教学内容，英语课堂的教学中，教师可以采用多媒体的先进教学方式，为学生的课堂学习营造生动的情境氛围，使学生在学习的过程中感受到学习的愉悦。
二、改进初中英语书面表达教学的策略
1、加强教师提问学生回答的师生互动教学
加强教师提问学生回答的师生互动教学，可以激发学生学习英语热情，使学生充分运用好所学的英语知识去思考如何写好每一个英语句子和一篇小短文。老师可以提出比较简单的问题，通过与老师的对话锻炼英语思维。通过对这些问题的简单问答，使这些问题联系起来做成一个美好的句子，将句子联系起来就是一篇很好的英语小文章。
2、鼓励学生扩大词汇量
词汇是英语书面表达的基础。词汇方面的缺乏以及词汇一词多义问题已严重阻碍学生英语书面表达能力的提高。为此，学生应努力提高自己的词汇量，多背一些新单词。英语书面表达的提高不是一蹴而就的，它需要一个长时间的积累过程，单词作为文章阅读的基础，更需要长期积累。因此，学生应注意英语阅读量，在阅读中学习英语单词，为英语书面表达能力的提高奠定基础。
3、书写英文笔记，锻炼英语思维
要想提高英语书面表达水平与能力，还有一个很好的方法就是做好英文笔记。英文笔记主要指的是在英语写作过程中，对于一些生单词、好的短语、精彩的句子进行摘录，并对所摘录的单词短语和句子进行周期性复习，达到为我所有、为我所用的目的。书写英文笔记，既可以对英语知识进行积累，还可以在复习中锻炼英语思维，提高学生对英语文章的理解能力。这样就可以养成一种不但用英语写作，而且用英语思维的习惯。
4、加强改写与缩写的训练
改写是对文章的文体，句式等进行改编的一种训练方式，加强对英语文章的改写，既可以使学生巩固所学英语知识，还可以发挥学生的创造力及提高英语知识的迁移运用能力。例如，在学习一篇对话后，让学生将此对话变为叙述性材料，先说后写，尽力让学生将其改成一篇短文。改写训练，从易到难，由简到繁。在练习英语改写的同时练习英语缩写，这也是初中英语书面表达教学的一大策略。改写时要注意紧扣中心主旨，抓住文章主题句，在不改变文章愿意的基础上进行缩写。
5、加强语法知识教学
语法是任何一种语言的结构方式及规律,它构成了语言的骨架,是语言教学中不容忽视的重要环节。在英语书面表达教学当中，一定要加强对语法知识教学。提高学生对英语语法的掌握主要从以下两个方面来进行。第一，弄清语法结构，找出语言规律。对于这方面的发展，掌握长句难句能够更好的搞清楚语法结构。因此，英语长难句是提高学生对英语语法掌握程度的重要措施。第二，加强对语法运用能力的培养。英语语法的学习主要在于运用，学生应在理解英语语法的基础上进行造句，在书面表达的写作实践中更加精准的理解英语语法。
总结：
掌握正确方法，提高英语书面表达能力与水平，对英语学习有很大帮助。英语教师应当对学生英语书面表达的学习起到正确的引导作用，为学生的英语书面表达能力的提高打好坚实的基础。因此，初中英语老师应认真研究在英语书面表达教学中出现的问题，并针对出现的问题提出相应的解决策略，为初中英语书面表达教学的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献：
[1]曾隆梅.提高英语书面表达能力的策略初探[J]. 四川工程职业技术学院学报, 2011(02)
[2]郑秀玲.如何提高英语书面表达能力[J]. 中学英语园地(教研版), 2010(12)
作者简介：姓名：徐倩 （1983.1 —） 女 籍贯：江苏江都
关键词：初中英语；书面表达；基本原则；解决策略
英语书面表达是一种复杂的能动的文字表达过程，它要求读者在具有一定外语语法基础和相当词汇量的同时，还要具有较强的书写能力以及适当的阅读技巧。英语书面表达作为英语学习中的重要组成部分，对于学生英语整体学习能力的提高至关重要。英语教师应当对学生的书面表达学习起到正确的引导作用，为学生的英语学习打好坚实的基础，帮助学生养成良好英语书面表达习惯，促进学生的全面发展。本文主要研究初中英语书面表达教学的基本原则，同时提出相应的解决策略，为初中英语书面表达教学的进一步发展提供借鉴。
一、初中英语教学中应该遵循的基本原则
1、遵循“以学生为本”的原则
传统的英语教学将教师作为教育教学的主体，教师在教学过程中具有绝对的权威，使学生的管理者，这种教学模式忽视了学生的个性能力的发挥，对于学生的个性成长产生极为不利的影响，现代教育应该积极顺应新课程改革的要求，将学生放在教学的主体地位，教师在课堂教学中应当扮演好指导者的角色。
2、坚持教学方式多样化的原则
在以往的英语教学过程中，英语教师大都非常关注学生单词、语法等基础知识的掌握情况，而忽视了对学生英语书面表达能力的培养，使学生只会学习死知识，而无法将学到的英语知识灵活地运用到自己的生活实践当中。因此，教师在教学的过程中要善于运用多种教学方式，丰富英语教学的课堂内容，使学生在学习的过程中感受到英语学习的趣味性和强大魅力。
3、坚持与时俱进的教学原则
现代社会的发展状况瞬息万变，教师的教学思想也应该紧跟时代的发展步伐，适时地作出调整，坚持与时俱进的教学原则，不断吸收先进的教学手段，丰富自己的课堂教学内容，英语课堂的教学中，教师可以采用多媒体的先进教学方式，为学生的课堂学习营造生动的情境氛围，使学生在学习的过程中感受到学习的愉悦。
二、改进初中英语书面表达教学的策略
1、加强教师提问学生回答的师生互动教学
加强教师提问学生回答的师生互动教学，可以激发学生学习英语热情，使学生充分运用好所学的英语知识去思考如何写好每一个英语句子和一篇小短文。老师可以提出比较简单的问题，通过与老师的对话锻炼英语思维。通过对这些问题的简单问答，使这些问题联系起来做成一个美好的句子，将句子联系起来就是一篇很好的英语小文章。
2、鼓励学生扩大词汇量
词汇是英语书面表达的基础。词汇方面的缺乏以及词汇一词多义问题已严重阻碍学生英语书面表达能力的提高。为此，学生应努力提高自己的词汇量，多背一些新单词。英语书面表达的提高不是一蹴而就的，它需要一个长时间的积累过程，单词作为文章阅读的基础，更需要长期积累。因此，学生应注意英语阅读量，在阅读中学习英语单词，为英语书面表达能力的提高奠定基础。
3、书写英文笔记，锻炼英语思维
要想提高英语书面表达水平与能力，还有一个很好的方法就是做好英文笔记。英文笔记主要指的是在英语写作过程中，对于一些生单词、好的短语、精彩的句子进行摘录，并对所摘录的单词短语和句子进行周期性复习，达到为我所有、为我所用的目的。书写英文笔记，既可以对英语知识进行积累，还可以在复习中锻炼英语思维，提高学生对英语文章的理解能力。这样就可以养成一种不但用英语写作，而且用英语思维的习惯。
4、加强改写与缩写的训练
改写是对文章的文体，句式等进行改编的一种训练方式，加强对英语文章的改写，既可以使学生巩固所学英语知识，还可以发挥学生的创造力及提高英语知识的迁移运用能力。例如，在学习一篇对话后，让学生将此对话变为叙述性材料，先说后写，尽力让学生将其改成一篇短文。改写训练，从易到难，由简到繁。在练习英语改写的同时练习英语缩写，这也是初中英语书面表达教学的一大策略。改写时要注意紧扣中心主旨，抓住文章主题句，在不改变文章愿意的基础上进行缩写。
5、加强语法知识教学
语法是任何一种语言的结构方式及规律,它构成了语言的骨架,是语言教学中不容忽视的重要环节。在英语书面表达教学当中，一定要加强对语法知识教学。提高学生对英语语法的掌握主要从以下两个方面来进行。第一，弄清语法结构，找出语言规律。对于这方面的发展，掌握长句难句能够更好的搞清楚语法结构。因此，英语长难句是提高学生对英语语法掌握程度的重要措施。第二，加强对语法运用能力的培养。英语语法的学习主要在于运用，学生应在理解英语语法的基础上进行造句，在书面表达的写作实践中更加精准的理解英语语法。
总结：
掌握正确方法，提高英语书面表达能力与水平，对英语学习有很大帮助。英语教师应当对学生英语书面表达的学习起到正确的引导作用，为学生的英语书面表达能力的提高打好坚实的基础。因此，初中英语老师应认真研究在英语书面表达教学中出现的问题，并针对出现的问题提出相应的解决策略，为初中英语书面表达教学的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献：
[1]曾隆梅.提高英语书面表达能力的策略初探[J]. 四川工程职业技术学院学报, 2011(02)
[2]郑秀玲.如何提高英语书面表达能力[J]. 中学英语园地(教研版), 2010(12)
作者简介：姓名：徐倩 （1983.1 —） 女 籍贯：江苏江都