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本文通过对高职学生经典诵读现状的问卷调查分析,结合实际提出了培养高职学生经典诵读能力的“基于信息化教学的四三模式”.详细阐释了依托信息化教学的重要性,并解析了培养学生阅读、思考、表达三种核心能力的“三三读法”和“三三教法”的内涵.本文为高职学生经典诵读能力培养策略与方法研究提供了新视觉和新思路.