重视实验操作 讲究科学规范

来源 :教学与管理(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:charles8025
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它承载着呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,为他们的后续发展打下基础的重任。科学课程是实践性很强的课程,教师需要做大量的演示实验和指导学生进行一些适合儿童年龄特征的探究活动,而科学
其他文献
<正>案例背景前不久备《年月日》的第一课时,看到一个教案上引导学生探究有关年月日的这一环节,是这样设计问题的:在这张年历上,有着许多秘密,请小朋友仔细观察年历,看谁找得
新课程彻底改变了单纯的“知识灌输”的教学模式,把学生的情感体验引入了课堂。衡量课堂教学也不再以“知识的掌握”为惟一标准,“情感、态度、价值观”也是教学效果的重要指标。于是,教师在教学过程中都十分注重学生情感的调动和激发。可实际的教学中,教师往往只注重情感的“外衣”,忽视学生真正的情感体验。  曾经听过一位老师上《美丽的大公鸡》一文,整节课中教师通过找课文中的词句、看图中的形态等方式不断引导学生批判
不适之表现一:面对一大堆陌生的厕孔,孩子成了个“闷葫芦”,怕和其他孩子玩耍逗乐,完全是个“独行侠”。每天最热衷的就是放学。矫正:为了让孩子在新环境中小怕生,家长要鼓励他们在