【摘 要】
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幼小衔接阶段是幼儿向青少年进行成长与变化的阶段，保证幼儿在此阶段的平稳过渡是幼儿教师重要的教育任务与n目标。音乐美育指以音乐艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践n活动，在幼小衔接阶段开展音乐美育活动对幼儿道德情操的提高以及多方面能力的培养具有重要意义。但是，目n前，教师对幼小衔接阶段以及美育教育进程的忽略，导致教育成效迟迟无法提升。为此，教师应积极探索幼小衔接n中音乐美育的实施策略，力求促进幼儿的综合发展进程。
【机 构】
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吉林省长春市九台区胡家回族中心学校,吉林长春,130511
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幼小衔接阶段是幼儿向青少年进行成长与变化的阶段，保证幼儿在此阶段的平稳过渡是幼儿教师重要的教育任务与n目标。音乐美育指以音乐艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践n活动，在幼小衔接阶段开展音乐美育活动对幼儿道德情操的提高以及多方面能力的培养具有重要意义。但是，目n前，教师对幼小衔接阶段以及美育教育进程的忽略，导致教育成效迟迟无法提升。为此，教师应积极探索幼小衔接n中音乐美育的实施策略，力求促进幼儿的综合发展进程。
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