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分层学习共同体彰显了“同而不和”的教研精神,体现了合作学习的理念.在构建教师学习共同体时,教师可以采用多元分层和任务驱动的方法,并在同中求异,力争实现教研特色化.
撑起一支教研的篙——议分层学习共同体的构建
【摘 要】
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分层学习共同体彰显了“同而不和”的教研精神,体现了合作学习的理念.在构建教师学习共同体时,教师可以采用多元分层和任务驱动的方法,并在同中求异,力争实现教研特色化.
【机 构】
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安徽省合肥市肥西县教体局教研室,安徽 合肥
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年7期
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