本文对高中物理实验的教学价值进行考量,并对有效教学策略进行探讨.rn1 应用实验展示,激发学生学习兴趣rn实验不仅仅是培养学生观察能力、自学能力、思维能力以及动手实践能力的重要途径,也是激发学生求知欲和学习兴趣的有效方法.为了提高学生参与教学活动的积极性,教师首先要利用学生的好奇心,合理运用演示实验引出教学内容,吸引学生的注意力,激发学生自主探究的兴趣,帮助学生调整到最佳学习状态.同时,通过实验现象可以解释概念的本质,强化理解记忆,教学效果事半功倍.
“有机物的推断与合成”是高中化学的重要内容,是高考的必考知识点.相关习题创设的情境灵活多变,对学生的分析、推理能力要求较高,既考查有机物知识,又考查相关的数学知识,难度较大.为帮助学生更好地突破该类问题,教师应做好经典习题的筛选与讲解,使其积累相关的解题思路与方法.
翻转课堂指的是突出学生学习的主体地位,而教师的身份由传统意义上的教学主体转变为教学活动的引导者.教师可以通过视频录制、制作微课、信息技术引导学生进行小组讨论等活动,提高学生的物理知识学习能力.本文结合教学实例对翻转课堂在高中物理教学中的运用进行分析阐述,以供诸位参考.