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新华社连发三篇“刺激与改革之辩”系列文章后，在国内经济学界引起反响，特别是文章中批评“克强经济学”这一概念化的表述以偏概全，造成了刺激和改革对立的舆论假象的论述更是深深刺痛了那些创造“克强经济学”概念及对“克强经济学”,
“克强经济学三支柱”说已然不成立
【摘 要】
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新华社连发三篇“刺激与改革之辩”系列文章后，在国内经济学界引起反响，特别是文章中批评“克强经济学”这一概念化的表述以偏概全，造成了刺激和改革对立的舆论假象的论述更是深
【出 处】
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当代社科视野
【发表日期】
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2014年9期
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【摘要】《数学课程标准》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识”。课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果，并对估算的合理性做出解释；能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。” 【关键词】计算 能力 习惯 评价 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号
【正】 纳粹德国在1933年至1936年重占莱因非军事区这段时间,其外交重点是极力挣脱凡尔赛和约对德国的束缚,以求得到西方国家的支持和谅解,取得重整军备的合法化。对此,笔者
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