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教育是一种交往和对话性的实践，会话、商谈、交往和理解是教育过程中的基本内容，甚至可以说是极其重要的前提和本质。英国物理学家戴维·伯姆，把对话理论提升为一种哲学，一种对话世界观，其理论和实践对当今的教育改革和教育研究有着重要的启示意义。下面，我谈一谈自己对这一理论的理解和由此产生的对“对话式德育”的一些想法。