2016年4月初，我参加“第二届全国名师工作室建设博览会”，触动特别大，“互联网 ”的大好时代，人人都有麦克风。在同事的帮助下，我申请了“梦泽祥云”的个人微信公众号，想紧跟时代，发挥个人爱好，学做自媒体，为自己代言。
　　记得推送的第一篇小文《教育，是一种成全》，曾发表于《中国教师报》，然而点击量只有51次，点赞3人，当天吸粉10人。因羞于在微信群中推广，持续更新一周，点击量和关注数依旧低迷。没想到十天后蹭热点，激情行文《教书教成了这样，还谈什么师道尊严》，阅读量一下子飙到1300多，粉丝也积攒到近百人，令我倍受鼓舞！
　　后来我加入几个公号写作联盟，写手们互相鼓励，彼此监督，坚持码字发文，并转发推广，渴望着一群人可以走得更远。在坚持原创更新半年的节点，留言和打赏功能才相继开通，我有了“拨开云雾见天日”的快感！
　　写作，是件痛苦的事。每周三次的原创更新，对于一名初中语文老师兼班主任，还分担着学校行政事务的我来说，是个大挑战。繁重的教学任务和管理工作，常使我静不下心更新公号。天天和时间赛跑，却常被时间打败，叫人饱尝“绝望”的滋味。所以一路走来，能一直陪伴的人寥寥无几。？
　　可我为什么要坚持写下去呢？
　　首先，是一种记录。王开东老师说过：每一个不曾记录的日子，都是对生命的辜负！这话深得我心。写作，是抵御轻飘生活的自我救赎，是思悟反省的喃喃自语，是砥砺前行的源源动力！以文字的方式行走于世，是一份向世界证明你来过的有效证据。当记录成为习惯，无论何时回首翻阅那些有温度的文字，总是感慨万千。
　　其次，为教学助力。为激发孩子们阅读写作的热情，将学生平时的原创佳作精心选编，在“梦泽祥云”的子栏目“梦泽实中”发表，推送给家长群、朋友圈，家校联盟携手运营，让孩子们享受那种人无我有，人有我新的愉悦感！
　　两年来，坚持为120多名学生提供写作展示平台，近百篇学生佳作在“梦泽实中”推送。四个学期的累积，不仅让学生有了本“青春纪念册”，也让家长有了本“孩子成长记录册”，更让老师有了本“教学回忆录”。利用微信公众号开创了第二课堂的寫作阵地，还让二十余名学生作文喜获国家级、省级、市县级荣誉证书。
　　最后，反思促成长。通过写作进行反思，让教育教学走向创新，让自己的精神世界更加丰富和成熟。会写，促进研；会研，促进做，会写的教师最终把创意思想转换成了“教育生产力”。
　　近三年来，我在核心期刊和报纸发表了近百篇文章；荣幸被吸纳为王君青春语文名师工作室成员，全国班主任成长研究会骨干会员；获得多项荣誉称号……细思起来，这一切成绩拜写所赐！
　　写，是一个输出的过程，要有高质量的输出，得有足够的输入。每天要利用一切可利用的时间阅读、构思，脑海一刻不停地搜寻着可写的素材和灵感；学生和家长理解支持，并配合我高效率快节奏的“创意教学”，不亦乐乎的“折腾”，过着“完整而幸福的教育生活”！
　　责任编辑/王娜娜