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摘 要：高职院校党员学习教育工作是高校基础党建、思政教育的重点，学生党员是建设中国社会主义接班人的主力军。通过高校加强党员学习教育，提高党员党性修养，提升党员政治思想觉悟，发挥党员的先锋模范精神，推进党的执政能力建设和先进性建设，对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，构建社会主义和谐有着十分重要的意义和作用。
关键词：高职院校;党员学习教育;方法探究
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.050
目前，随着高职院校的发展与扩招，高校学生逐年增多，已占据了我国高考录取的半壁江山，学生党员的队伍也逐步强大，越来越多的学生加入党组织，但是党的队伍建设数量不等于质量，高校在党员学习教育中还存在以下问题。
1 党员重视个人职业规划，自我党性认识不足
党的十八大以来，习近平总书记提出“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石”。但是，目前很多党员对党的认识都浮于表面化，党员思想不成熟稳定，极易受到物质条件的影响，对入党形成错误的认知，认为入党是一种形式主义，只为给个人前途和经济利益上带来好处，扭曲了入党的初心及对共产党的崇高信仰。一些学生在入党前为了顺利加入党组织，个人表现积极上进乐于奉献，主动响应校内外党组织活动;一旦加入党组织以后，认为目标已达实现，缺勤党课学习，极少甚至不参与党组织活动，缺乏主动意识，在党员思想上缺乏责任感和使命感，不能切实发挥党员的先锋模范带头作用，反而给其他学生带来负面影响。
2 对党员学习教育工作缺乏认识，学习浮于表面
目前，大部分高校实行的是党支部自管模式，即由学生代表或辅导员来负责管理党支部工作，由于学生的流动性较大，很快面临离校择业，自身还缺乏完善的思想教育培训，同时缺乏对管理工作上的经验，无法形成规范完善的党员管理、教育、学习、考核和监督的有效机制，在党支部发展上仅能看到党员的数量，体现不出党员的质量。这样，党员入党先紧后松的问题就会不断发生，不利于党支部的良性发展，对党组织的稳定建设也起到制约作用。
3 造成党员学习教育问题的成因分析
3.1 党员的自身问题
党员自身的个人价值取向正确与否决定了党的纯洁性，很多高校学生只会站在个人利益的角度出发，注重个人职业发展高于一切，忽略党员团体意识，党员宗旨意识不强、精神松懈。学生入党动机多样，个人需求都有所不同，很难深入考查学生入党的真实目的，有些甚至趋于跟风心理，认为总之入党不是什么坏事，先入为主再说。因此，部分党员的理论知识学习不足，也缺乏主动学习的意识和热情，思想政治觉悟低，在学生群众当中无法起到带头作用，挂着党员的头衔损害党组织的形象。
3.2 党支部的原因
由于学生党员的人数增多，高校学生党支部的工作压力增加，对入党学生的党性考察和塑造培养难度加大，造成党员学习教育的覆盖面不广，深入性不够。学生党支部只是一个学生组织，学生还要重点关注个人自身学习和职业规划，党支部工作无法做到细致全面，对党员甄选疏于实际交流和培养，造成新进党员素质参差不齐。
3.3 高校基层组织的原因
高校基层组织的建设需要人才的扩大和资金的投入，基层组织的宣传和管理不到位，缺乏具备特色的党组织活动，在校内无法形成强有力的党建队伍，其管理工作将难以深入开展起来，很多工作只能依靠上传下达，达不到理想效果，难以针对性的跟进学生党支部及党员的管理教育。因此，学生党员的积极性无法调动起来，学生对党务知识了解片面，都不利于党员的学习教育管理。
4 加强高校党员学习教育方式的建议
4.1 切实抓好学生党支部建设
高校必须建立起完善的党员学习教育管理制度，积极主动地探索符合本校党员学习教育的模式，从而激发党员的主动学习性以及学生党支部的工作动力。例如，科学构建学生党员学习规范、学生党支部工作标准及流程，加强对学生党支部的深入再教育培训，促使各项教育管理制度可以得到全面落实。学生党支部要贯彻党员学习教育管理制度，加强党支部工作的建设，增强对学生党员的责任感和使命感。学生党支部还应满足学生的需求，不断创新和改进管理制度，针对学生党员的专业特点、临毕业情况等制定学习教育内容，达到党员管理的统一，切实发挥出党员的积极作用。
高职院校应该认真贯彻“两学一做”制度教育，引导学生党员学党章党规，学系列讲话，做合格党员。对党员学习教育形成考核管理，通过日常党课教育，以党的会议精神、重要讲话为中心基础，结合学生党员的自身学习和理解，实现从政治思想理论转变为付诸实践的过程。合理制定考核目标，对学生党员从政治理论、学习实践等方面进行综合考评，通过考评结果及时发现党员学习教育中的不足，及时引导党员纠正，增加党员的自我学习能力。
4.2 提高学生党员的思想政治觉悟
高职院校应当从本质上加强党员的思想政治教育，将教育重点放在培养学生党员的社会主义信念教育上，提高他们的思想政治觉悟。一个合格的党员必要的前提就是要有坚定的理想信念，正如习近平总书记所强调“理想信念是共产党人的精神之‘钙’”。因此，高校应该充分发挥出自身开展思政教育的主场优势，提高党员管理工作的时效性。例如，高校可以组织学生观看爱国主义教育电影，参观爱国主义基地，让学生积极主动参与关于革命主义的演讲比赛、书画展览，拓宽思政教育的场地，加强学生的革命理想信念。另外，高校还可有针对性地开展党员主题教育活动，志愿者活动、公益劳动等党员实践教育活动，在实践当中增强学生党员的自身政治觉悟，培养学生党员的党性意识。例如，联系校外社会实践平台，组织学生党员利用课余时间或寒暑假，发挥自身特长，开展公益社会实践活动，参与科技文化服务，兼做学生家教、社区教育、法律顾问、法制交通宣传等工作，发扬雷锋志愿服务精神，培养学生党员吃苦耐劳、甘愿奉献的精神，有利于学生党员了解民生国情，开阔学生党员的视野，增强其工作责任心，对提高学生党员的综合能力起到关键作用。
4.3 拓宽党员学习教育平台
随着网络信息化技术的发展，传统的教学模式已经无法满足学生对教育的需求。党员学习教育不能停留在集中留校教学层面，还应当充分发挥现代网络技术的优势，拓宽教育的平台，满足不同学习阶段的学生党员学习需要。尤其针对临毕业的预备党员，对网络教学的需求更加明显。高校可以通过“学习强国”平台、微信群、QQ群建立网上党支部，做到线上及时沟通交流，网络学习讲座报告，网上评估考核，做到校外党员与校内党员学习教育同步，保障分散的党员积极分子接受到完善的党课教育，为高校党员学习提供便捷途径。
5 结语
综上所述，高职院校党员学习教育是一项全面系统的工作，面向当今社会，我们要从思想政治上高度重视学生党员的教育和管理，从党组织上健全管理制度，坚持理论教育和实践教育相结合、传统教育与网络教育相结合、自我教育和灌输教育相结合，从而培养锻炼党员的意识和综合素质。借用习近平总书记的一句话“温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业”，高校党员教育要坚持“三严三实”绝不松懈，努力为培养共产主义优秀党员作出贡献。
参考文献
[1]詹秋强.新形势下加强和改进高职院校党员教育研究[J].广东教育（职教版），2014，（6）：39-41.
[2]郑伟俊.加强高职院校实习实训党员教育管理研究——以金華职业技术学院为例[J].时代经贸，2014，（3）：353-354.
[3]李思琦.高职院校学生党员教育管理工作及方法研究[J].大科技，2019，（36）：35-36.
关键词：高职院校;党员学习教育;方法探究
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.050
目前，随着高职院校的发展与扩招，高校学生逐年增多，已占据了我国高考录取的半壁江山，学生党员的队伍也逐步强大，越来越多的学生加入党组织，但是党的队伍建设数量不等于质量，高校在党员学习教育中还存在以下问题。
1 党员重视个人职业规划，自我党性认识不足
党的十八大以来，习近平总书记提出“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石”。但是，目前很多党员对党的认识都浮于表面化，党员思想不成熟稳定，极易受到物质条件的影响，对入党形成错误的认知，认为入党是一种形式主义，只为给个人前途和经济利益上带来好处，扭曲了入党的初心及对共产党的崇高信仰。一些学生在入党前为了顺利加入党组织，个人表现积极上进乐于奉献，主动响应校内外党组织活动;一旦加入党组织以后，认为目标已达实现，缺勤党课学习，极少甚至不参与党组织活动，缺乏主动意识，在党员思想上缺乏责任感和使命感，不能切实发挥党员的先锋模范带头作用，反而给其他学生带来负面影响。
2 对党员学习教育工作缺乏认识，学习浮于表面
目前，大部分高校实行的是党支部自管模式，即由学生代表或辅导员来负责管理党支部工作，由于学生的流动性较大，很快面临离校择业，自身还缺乏完善的思想教育培训，同时缺乏对管理工作上的经验，无法形成规范完善的党员管理、教育、学习、考核和监督的有效机制，在党支部发展上仅能看到党员的数量，体现不出党员的质量。这样，党员入党先紧后松的问题就会不断发生，不利于党支部的良性发展，对党组织的稳定建设也起到制约作用。
3 造成党员学习教育问题的成因分析
3.1 党员的自身问题
党员自身的个人价值取向正确与否决定了党的纯洁性，很多高校学生只会站在个人利益的角度出发，注重个人职业发展高于一切，忽略党员团体意识，党员宗旨意识不强、精神松懈。学生入党动机多样，个人需求都有所不同，很难深入考查学生入党的真实目的，有些甚至趋于跟风心理，认为总之入党不是什么坏事，先入为主再说。因此，部分党员的理论知识学习不足，也缺乏主动学习的意识和热情，思想政治觉悟低，在学生群众当中无法起到带头作用，挂着党员的头衔损害党组织的形象。
3.2 党支部的原因
由于学生党员的人数增多，高校学生党支部的工作压力增加，对入党学生的党性考察和塑造培养难度加大，造成党员学习教育的覆盖面不广，深入性不够。学生党支部只是一个学生组织，学生还要重点关注个人自身学习和职业规划，党支部工作无法做到细致全面，对党员甄选疏于实际交流和培养，造成新进党员素质参差不齐。
3.3 高校基层组织的原因
高校基层组织的建设需要人才的扩大和资金的投入，基层组织的宣传和管理不到位，缺乏具备特色的党组织活动，在校内无法形成强有力的党建队伍，其管理工作将难以深入开展起来，很多工作只能依靠上传下达，达不到理想效果，难以针对性的跟进学生党支部及党员的管理教育。因此，学生党员的积极性无法调动起来，学生对党务知识了解片面，都不利于党员的学习教育管理。
4 加强高校党员学习教育方式的建议
4.1 切实抓好学生党支部建设
高校必须建立起完善的党员学习教育管理制度，积极主动地探索符合本校党员学习教育的模式，从而激发党员的主动学习性以及学生党支部的工作动力。例如，科学构建学生党员学习规范、学生党支部工作标准及流程，加强对学生党支部的深入再教育培训，促使各项教育管理制度可以得到全面落实。学生党支部要贯彻党员学习教育管理制度，加强党支部工作的建设，增强对学生党员的责任感和使命感。学生党支部还应满足学生的需求，不断创新和改进管理制度，针对学生党员的专业特点、临毕业情况等制定学习教育内容，达到党员管理的统一，切实发挥出党员的积极作用。
高职院校应该认真贯彻“两学一做”制度教育，引导学生党员学党章党规，学系列讲话，做合格党员。对党员学习教育形成考核管理，通过日常党课教育，以党的会议精神、重要讲话为中心基础，结合学生党员的自身学习和理解，实现从政治思想理论转变为付诸实践的过程。合理制定考核目标，对学生党员从政治理论、学习实践等方面进行综合考评，通过考评结果及时发现党员学习教育中的不足，及时引导党员纠正，增加党员的自我学习能力。
4.2 提高学生党员的思想政治觉悟
高职院校应当从本质上加强党员的思想政治教育，将教育重点放在培养学生党员的社会主义信念教育上，提高他们的思想政治觉悟。一个合格的党员必要的前提就是要有坚定的理想信念，正如习近平总书记所强调“理想信念是共产党人的精神之‘钙’”。因此，高校应该充分发挥出自身开展思政教育的主场优势，提高党员管理工作的时效性。例如，高校可以组织学生观看爱国主义教育电影，参观爱国主义基地，让学生积极主动参与关于革命主义的演讲比赛、书画展览，拓宽思政教育的场地，加强学生的革命理想信念。另外，高校还可有针对性地开展党员主题教育活动，志愿者活动、公益劳动等党员实践教育活动，在实践当中增强学生党员的自身政治觉悟，培养学生党员的党性意识。例如，联系校外社会实践平台，组织学生党员利用课余时间或寒暑假，发挥自身特长，开展公益社会实践活动，参与科技文化服务，兼做学生家教、社区教育、法律顾问、法制交通宣传等工作，发扬雷锋志愿服务精神，培养学生党员吃苦耐劳、甘愿奉献的精神，有利于学生党员了解民生国情，开阔学生党员的视野，增强其工作责任心，对提高学生党员的综合能力起到关键作用。
4.3 拓宽党员学习教育平台
随着网络信息化技术的发展，传统的教学模式已经无法满足学生对教育的需求。党员学习教育不能停留在集中留校教学层面，还应当充分发挥现代网络技术的优势，拓宽教育的平台，满足不同学习阶段的学生党员学习需要。尤其针对临毕业的预备党员，对网络教学的需求更加明显。高校可以通过“学习强国”平台、微信群、QQ群建立网上党支部，做到线上及时沟通交流，网络学习讲座报告，网上评估考核，做到校外党员与校内党员学习教育同步，保障分散的党员积极分子接受到完善的党课教育，为高校党员学习提供便捷途径。
5 结语
综上所述，高职院校党员学习教育是一项全面系统的工作，面向当今社会，我们要从思想政治上高度重视学生党员的教育和管理，从党组织上健全管理制度，坚持理论教育和实践教育相结合、传统教育与网络教育相结合、自我教育和灌输教育相结合，从而培养锻炼党员的意识和综合素质。借用习近平总书记的一句话“温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业”，高校党员教育要坚持“三严三实”绝不松懈，努力为培养共产主义优秀党员作出贡献。
参考文献
[1]詹秋强.新形势下加强和改进高职院校党员教育研究[J].广东教育（职教版），2014，（6）：39-41.
[2]郑伟俊.加强高职院校实习实训党员教育管理研究——以金華职业技术学院为例[J].时代经贸，2014，（3）：353-354.
[3]李思琦.高职院校学生党员教育管理工作及方法研究[J].大科技，2019，（36）：35-36.