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摘 要：情感教育是高中英语教学中的一种教学手段，能够帮助学生更好地融入到学习当中，情感教育也是高中英语教学的目的，可以帮助学生丰富他们的精神世界，还可以健全学生的三观。教师们在教学的过程中一定要注意情感教育的运用，从而达到教学目标，提高学生的学习质量和学习兴趣。那么，情感教育在高中英语教学中的应用是怎样的呢？笔者将在下文谈论自己的观点和想法。
关键词：情感教育；高中英语教学；应用研究
中图分类号：G623.31 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-081-01
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一、有利于激发学生的学习热情
教师们在教学的过程中一定要注意激发学生的学习热情和学习积极性，这样能够让学生更多的投入其中，也能够更好地对学生进行情感教育。想要激发学生的学习兴趣，必须要做到的一点就是以情育情，教师们在教学的过程中如果都没有情感的投入，那么学生也是很难投入进情感中，而且教学讲究的是用教师的情感激发学生的情感，因此教师们在教学的过程中需要用自己的情感来唤醒学生的情感。除此之外，教师们在教学的过程中还要注意对学生表达自己的爱意，我们一直在强调教师们在教学的过程中要能够做到“爱生如子”，教师们对学生释放的善意也是激发学生的学习兴趣，对他们进行情感教育的一种手段。一个对他们好的老师真的能够影响学生的一辈子，可以转变他们对于学习的态度和对于学习的积极性。
还要强调的一点是，教师们在教学的过程中需要特别注意文章情感的教学，英语学习对于学生而言相对不是那么容易，因为学生已经学习语文很多年了，如果给他们一篇文章或者是一首诗，让他们去揣测文中抒发的感情，大部分的学生都可以信手拈来，但是学生们对于一篇英语文章的情感表达还是比较陌生的，一方面是他们对于英语的理解能力还不够，还有一方面是因为西方文学作品是在特定的地域环境、社会环境、风俗习惯、宗教信仰下诞生的，对于学生而言也是不太容易理解的。
比如说，教师们在教学Canad——The True North这一单元的内容，这是一个对于学生而言非常陌生的国家，我们要通过这一章节的文章的学习来让学生了解加拿大的地理概况和风土人情。老师在这一篇课文的教学中，要注意激发学生的学习积极性，让他们跟着这个加拿大旅人的视角来看加拿大这个国家，之后教师们可以设计一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada， what would you expect to see there？ 先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言。这样的一个问题即可激发学生的学习积极性，也可以对他们进行情感教育。
二、能够正确评价学生
正确的评价学生也是对学生进行情感教育的一种方式，我们都明白对于学生而言，真正的学习动力来源于他们自身，每天被教师逼着学其实效果并不佳。教师们在教学的过程中如果可以正确地评价学生，适当地给他们学习信心，让他们有自信。我们都是会根据对方的评价和他们对自己的态度来感知自己的，其实整个社会和社会上的人都是一面镜子，能帮助自己更好地认知自己，对于学生而言，他们认知自我的一面很重要的镜子就是老师的评价和看法，因此教师们在教学的过程中一定要能够正确地认识学生，多对他们进行一些积极的评价，并且要能够用发展的眼光来看他们。
比如说，教师们在教学Canada——The True North这一章节的内容时，会安排学生复述课文（retelling） ，教师会给出课文中的关键词汇，让同学们用自己的话来复述课文内容。每个学生对于课文的理解程度不一样，他们抓住的重点和他们本身的表达方式不一样，这样就会让他们的表述不一样，可能达不到教师心目中的要求或者是同学之间差异太大，在这种情况下教师们一定要去注意每个学生的闪光点，要能够发现他们的优点，让每个学生都能够得到积极的正面的评价，而对于那些缺点，教师也不要避讳，可以提出来，让学生加以改正。
还有一个很重要的地方是课后作业的批改，教师们都会去给学生布置一些课后作业，在课后作业的批改过程中，教师们也要注意多有一些鼓励的话语，其实课后作业也是学生和老师之间相互交流的一个重要方式和重要途径。
三、可以運用多媒体进行教学
在高中英语教学中对学生进行情感教育，一个非常非常重要的方式就是运用多媒体进行教学，多媒体能够调动学生的多重感官，让他们从视觉、听觉、触觉等多种角度来感知知识，这样的学习对于学生而言更有乐趣，也便于学生能够更好地去理解文章。通常教师们采用传统的讲述性教学不能够很好地激发学生学习的积极性，这样的教学方式对于学生而言是枯燥的、乏味的，而且教师自身的知识储备也是有限的，不能够多方面满足学生的需求，而多媒体教学既可以丰富教学内容，也可以调动学生学习兴趣，还可以让学生更好地感受知识。
比如说，教师们教学Canada——The True North这一章节的内容时可以给学生观看一些加拿大视频，让学生通过视频的介绍来了解加拿大这个国家，让学生可以知道加拿大这个国家的人们是怎么生活的，地理环境是怎样的，有什么独特的生活习惯，视频可以给学生留下更深刻的印象。
结束语
高中英语教学中的情感教学可以激发学生的学习兴趣，也能够为学生终身的英语学习打下坚实的基础，教师们在教学的过程中一定要注意情感教育的渗透。
[参考文献]
[1]罗彦红.情感教育在高中英语教学中的运用[J].小作家选刊，2017（11）.
[2]刘艳玲.谈情感教育在英语教学中的运用[J].中小学外语教学，2010（11）.
关键词：情感教育；高中英语教学；应用研究
中图分类号：G623.31 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-081-01
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一、有利于激发学生的学习热情
教师们在教学的过程中一定要注意激发学生的学习热情和学习积极性，这样能够让学生更多的投入其中，也能够更好地对学生进行情感教育。想要激发学生的学习兴趣，必须要做到的一点就是以情育情，教师们在教学的过程中如果都没有情感的投入，那么学生也是很难投入进情感中，而且教学讲究的是用教师的情感激发学生的情感，因此教师们在教学的过程中需要用自己的情感来唤醒学生的情感。除此之外，教师们在教学的过程中还要注意对学生表达自己的爱意，我们一直在强调教师们在教学的过程中要能够做到“爱生如子”，教师们对学生释放的善意也是激发学生的学习兴趣，对他们进行情感教育的一种手段。一个对他们好的老师真的能够影响学生的一辈子，可以转变他们对于学习的态度和对于学习的积极性。
还要强调的一点是，教师们在教学的过程中需要特别注意文章情感的教学，英语学习对于学生而言相对不是那么容易，因为学生已经学习语文很多年了，如果给他们一篇文章或者是一首诗，让他们去揣测文中抒发的感情，大部分的学生都可以信手拈来，但是学生们对于一篇英语文章的情感表达还是比较陌生的，一方面是他们对于英语的理解能力还不够，还有一方面是因为西方文学作品是在特定的地域环境、社会环境、风俗习惯、宗教信仰下诞生的，对于学生而言也是不太容易理解的。
比如说，教师们在教学Canad——The True North这一单元的内容，这是一个对于学生而言非常陌生的国家，我们要通过这一章节的文章的学习来让学生了解加拿大的地理概况和风土人情。老师在这一篇课文的教学中，要注意激发学生的学习积极性，让他们跟着这个加拿大旅人的视角来看加拿大这个国家，之后教师们可以设计一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada， what would you expect to see there？ 先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言。这样的一个问题即可激发学生的学习积极性，也可以对他们进行情感教育。
二、能够正确评价学生
正确的评价学生也是对学生进行情感教育的一种方式，我们都明白对于学生而言，真正的学习动力来源于他们自身，每天被教师逼着学其实效果并不佳。教师们在教学的过程中如果可以正确地评价学生，适当地给他们学习信心，让他们有自信。我们都是会根据对方的评价和他们对自己的态度来感知自己的，其实整个社会和社会上的人都是一面镜子，能帮助自己更好地认知自己，对于学生而言，他们认知自我的一面很重要的镜子就是老师的评价和看法，因此教师们在教学的过程中一定要能够正确地认识学生，多对他们进行一些积极的评价，并且要能够用发展的眼光来看他们。
比如说，教师们在教学Canada——The True North这一章节的内容时，会安排学生复述课文（retelling） ，教师会给出课文中的关键词汇，让同学们用自己的话来复述课文内容。每个学生对于课文的理解程度不一样，他们抓住的重点和他们本身的表达方式不一样，这样就会让他们的表述不一样，可能达不到教师心目中的要求或者是同学之间差异太大，在这种情况下教师们一定要去注意每个学生的闪光点，要能够发现他们的优点，让每个学生都能够得到积极的正面的评价，而对于那些缺点，教师也不要避讳，可以提出来，让学生加以改正。
还有一个很重要的地方是课后作业的批改，教师们都会去给学生布置一些课后作业，在课后作业的批改过程中，教师们也要注意多有一些鼓励的话语，其实课后作业也是学生和老师之间相互交流的一个重要方式和重要途径。
三、可以運用多媒体进行教学
在高中英语教学中对学生进行情感教育，一个非常非常重要的方式就是运用多媒体进行教学，多媒体能够调动学生的多重感官，让他们从视觉、听觉、触觉等多种角度来感知知识，这样的学习对于学生而言更有乐趣，也便于学生能够更好地去理解文章。通常教师们采用传统的讲述性教学不能够很好地激发学生学习的积极性，这样的教学方式对于学生而言是枯燥的、乏味的，而且教师自身的知识储备也是有限的，不能够多方面满足学生的需求，而多媒体教学既可以丰富教学内容，也可以调动学生学习兴趣，还可以让学生更好地感受知识。
比如说，教师们教学Canada——The True North这一章节的内容时可以给学生观看一些加拿大视频，让学生通过视频的介绍来了解加拿大这个国家，让学生可以知道加拿大这个国家的人们是怎么生活的，地理环境是怎样的，有什么独特的生活习惯，视频可以给学生留下更深刻的印象。
结束语
高中英语教学中的情感教学可以激发学生的学习兴趣，也能够为学生终身的英语学习打下坚实的基础，教师们在教学的过程中一定要注意情感教育的渗透。
[参考文献]
[1]罗彦红.情感教育在高中英语教学中的运用[J].小作家选刊，2017（11）.
[2]刘艳玲.谈情感教育在英语教学中的运用[J].中小学外语教学，2010（11）.