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【摘要】2010年11月22日，国家知识产权局正式印发了《知识产权人才“十二五”规划（2011—2015年）》，一方面表明国家对知识产权以及人才的高度重视，另一方面也体现了我国目前人才保护的窘境。本文正是借此契机，针对我国目前知识产权人才培养和保护的现状提出几点有关知识产权人才培养的建议，以求起到抛砖引玉的功效。
【关键词】知识产权；人才培养；人才保护
2010年11月22日，国家知识产权局正式印发了《知识产权人才“十二五”规划（2011—2015年）》（以下简称《人才规划》），提出了未来五年我国知识产权人才的发展目标、指导思想、主要任务和具体措施。可以说，《人才规划》的出台以及实施，对于进一步完善我国现有的人才培养机制、人才利用机制，实现把我国建设成为知识产权创造、运用、保护和管理水平较高的国家的战略目标，提升国家自主创新能力和核心竞争力具有重要而深远的意义。
我们目前正在建设创新型国家，保护知识产权是保护创新的前提。知识产权制度是激励创新、推动经济发展和社会进步的源动力，其正日益成为国家发展的战略性资源和核心要素。如果忽视对知识产权的保护，我们损失的不仅仅是一种经济利益，而是整个国家的核心竞争力。根据我国知识产权法的相关法律规定，公民和法人所享有的知识产权有著作权（版权）、专利权、商标专用权、发现权、发明权，以及其他科技成果权等。保护知识产权，除了要提高我们的知识产权保护意识以外，还需要培养、造就一大批高素质的知识产权人才。人才兴则国家兴。为深入贯彻落实科学发展观，大力推动国家知识产权战略实施，加快知识产权事业发展，必须把人才工作摆在更加重要的位置，积极推动知识产权人才工作体制机制改革和政策创新。胡总书记关于“加强知识产权人才培养”的指示，明确地告诉我们，当今时代的发展需要知识产权作支撑，知识产权人才培养是利用知识产权战略武器发展经济的基础和前提。
虽然知识产权人才问题已经升级为社会各界关注的热点，然而对于知识产权人才的概念却没有一个明确、统一的界定。现实生活中，人们往往将从事与知识产权相关的研究或者法律实务的专门人才统称为知识产权人才，它主要包括知识产权行政管理、执法司法人员、企事业单位中从事知识产权管理工作的人员、知识产权教学和研究人员以及其他拥有本科以上学历的高级专门人才。依照现行法律，知识产权教研型人才需要具备教师资格，知识产权行政管理人才和执法人才需要经过国家公务员考试，企业知识产权管理人员需要企业根据企业需要和个人能力进行选择。对知识产权人才类型和资质的掌握有助于我们探究究竟需要培养哪些知识产权人才以及怎么培养知识产权人才。
就目前来说，知识产权人才培养中存在的主要困境是，“一方面，我们的一些企业、用人单位在感叹人才难求；另一方面，我们知识产权专业的毕业生工作难找”。这不得不说，一方面高校培养的知识产权人才在数量和质量上与市场需求存在脱节；另一方面，用人单位普遍对知识产权人才不够重视，难以“人尽其才”。针对上述状况，笔者认为，知识人才的培养和保护需要从以下几个方面着手：
一、完善高等学校知识产权人才的培养途径
知识产权人才培养途径主要包括高校的知识产权专业教育、知识产权自学考试、远程教育以及在职教育等。高等学校的知识产权专业教育是上述各类人才培养的根基，同时由于知识产权人才的专业复合型和知识更新快的要求，在职教育、自学考试以及远程教育等成为对高等教育的补充。据不完全统计，继中国人民大学开办知识产权专业之后，北京大学、上海大学等20多所高校纷纷开办知识产权专业。北京大学知识产权学院教授陈美章做过详细统计，全国高校毕业的知识产权人才至今已有约3000人。其中，本科生1000多人，第二学士学位学生约1000人，硕士数百人，博士数十人。
二、加强知识产权从业人员的专业培训
鉴于知识产权的专业复合型以及知识更新快的特点，用人单位应加强知识产权人才的专业培训。知识产权从业人员的专业培训主要有三种形式：一是举行大型报告会。通过邀请知识产权专家学者举办大型报告会，让知识产权行政管理人员了解更多的知识产权知识，增强知识产权管理意识。二是举办专题培训班。通过举办短期培训班，为知识产权管理人员进行知识产权培训和知识更新。三是利用网络培训。充分利用网络优势，对知识产权行政管理人员进行专业知识技能培训。
三、实施知识产权人才的精英化工程
“中国知识产权法律人才每年供需比仅为1∶50。”国内专利方面的律师供不应求，按照发展需求10年内需要1万人，而国内每年的产出量只有200人。因此，我国已经实施和正在实施的诸如“百千万知识产权人才工程”、“知识产权人才信息化工程”等一系列知识产权人才培养工程都取得了明显的效果。同时，一方面高等学校要明确知识产权的专业地位、加强师资力量、设置更加科学合理地知识产权课程体系、完善知识产权专业学生的考核和管理体系，在扩大高校知识产权毕业生数量的同时也提高他们的质量；另一方面，用人单位应该重视对知识产权的保护，把知识产权保护进一步纳入到战略管理层面，逐渐与国际接轨。其中就包括设置更多的与知识产权保护相关的岗位、增加对知识产权人才的投入成本，为知识产权人才提供培训资源和平台等。
四、建立高校与企业的互联机制
学校和企业是两种资源、两个平台，知识产权人才的培养必须加强企业与高校之间联系，密切合作，二者发挥各自的优势，努力培养理论水平高、实践能力强的高质量的知识产权人才。用人单位在学校建立科研基地，学校在用人单位建立实践基地，学校以提供人和理论为主，用人单位以提供资金和机会为主，长此以往，学校和企业形成一种资源共享、信息共享以及利益共享的双赢合作机制。
总之，我国知识产权以及知识产权人才的培养和保护任重而道远，《人才规划》的出台和实施无疑为我国知识产权人才的培养和保护提供了新的契机，希望高校和用人单位能够抓住机遇，加快培养高素质、高水平的知识产权精英人才。
【关键词】知识产权；人才培养；人才保护
2010年11月22日，国家知识产权局正式印发了《知识产权人才“十二五”规划（2011—2015年）》（以下简称《人才规划》），提出了未来五年我国知识产权人才的发展目标、指导思想、主要任务和具体措施。可以说，《人才规划》的出台以及实施，对于进一步完善我国现有的人才培养机制、人才利用机制，实现把我国建设成为知识产权创造、运用、保护和管理水平较高的国家的战略目标，提升国家自主创新能力和核心竞争力具有重要而深远的意义。
我们目前正在建设创新型国家，保护知识产权是保护创新的前提。知识产权制度是激励创新、推动经济发展和社会进步的源动力，其正日益成为国家发展的战略性资源和核心要素。如果忽视对知识产权的保护，我们损失的不仅仅是一种经济利益，而是整个国家的核心竞争力。根据我国知识产权法的相关法律规定，公民和法人所享有的知识产权有著作权（版权）、专利权、商标专用权、发现权、发明权，以及其他科技成果权等。保护知识产权，除了要提高我们的知识产权保护意识以外，还需要培养、造就一大批高素质的知识产权人才。人才兴则国家兴。为深入贯彻落实科学发展观，大力推动国家知识产权战略实施，加快知识产权事业发展，必须把人才工作摆在更加重要的位置，积极推动知识产权人才工作体制机制改革和政策创新。胡总书记关于“加强知识产权人才培养”的指示，明确地告诉我们，当今时代的发展需要知识产权作支撑，知识产权人才培养是利用知识产权战略武器发展经济的基础和前提。
虽然知识产权人才问题已经升级为社会各界关注的热点，然而对于知识产权人才的概念却没有一个明确、统一的界定。现实生活中，人们往往将从事与知识产权相关的研究或者法律实务的专门人才统称为知识产权人才，它主要包括知识产权行政管理、执法司法人员、企事业单位中从事知识产权管理工作的人员、知识产权教学和研究人员以及其他拥有本科以上学历的高级专门人才。依照现行法律，知识产权教研型人才需要具备教师资格，知识产权行政管理人才和执法人才需要经过国家公务员考试，企业知识产权管理人员需要企业根据企业需要和个人能力进行选择。对知识产权人才类型和资质的掌握有助于我们探究究竟需要培养哪些知识产权人才以及怎么培养知识产权人才。
就目前来说，知识产权人才培养中存在的主要困境是，“一方面，我们的一些企业、用人单位在感叹人才难求；另一方面，我们知识产权专业的毕业生工作难找”。这不得不说，一方面高校培养的知识产权人才在数量和质量上与市场需求存在脱节；另一方面，用人单位普遍对知识产权人才不够重视，难以“人尽其才”。针对上述状况，笔者认为，知识人才的培养和保护需要从以下几个方面着手：
一、完善高等学校知识产权人才的培养途径
知识产权人才培养途径主要包括高校的知识产权专业教育、知识产权自学考试、远程教育以及在职教育等。高等学校的知识产权专业教育是上述各类人才培养的根基，同时由于知识产权人才的专业复合型和知识更新快的要求，在职教育、自学考试以及远程教育等成为对高等教育的补充。据不完全统计，继中国人民大学开办知识产权专业之后，北京大学、上海大学等20多所高校纷纷开办知识产权专业。北京大学知识产权学院教授陈美章做过详细统计，全国高校毕业的知识产权人才至今已有约3000人。其中，本科生1000多人，第二学士学位学生约1000人，硕士数百人，博士数十人。
二、加强知识产权从业人员的专业培训
鉴于知识产权的专业复合型以及知识更新快的特点，用人单位应加强知识产权人才的专业培训。知识产权从业人员的专业培训主要有三种形式：一是举行大型报告会。通过邀请知识产权专家学者举办大型报告会，让知识产权行政管理人员了解更多的知识产权知识，增强知识产权管理意识。二是举办专题培训班。通过举办短期培训班，为知识产权管理人员进行知识产权培训和知识更新。三是利用网络培训。充分利用网络优势，对知识产权行政管理人员进行专业知识技能培训。
三、实施知识产权人才的精英化工程
“中国知识产权法律人才每年供需比仅为1∶50。”国内专利方面的律师供不应求，按照发展需求10年内需要1万人，而国内每年的产出量只有200人。因此，我国已经实施和正在实施的诸如“百千万知识产权人才工程”、“知识产权人才信息化工程”等一系列知识产权人才培养工程都取得了明显的效果。同时，一方面高等学校要明确知识产权的专业地位、加强师资力量、设置更加科学合理地知识产权课程体系、完善知识产权专业学生的考核和管理体系，在扩大高校知识产权毕业生数量的同时也提高他们的质量；另一方面，用人单位应该重视对知识产权的保护，把知识产权保护进一步纳入到战略管理层面，逐渐与国际接轨。其中就包括设置更多的与知识产权保护相关的岗位、增加对知识产权人才的投入成本，为知识产权人才提供培训资源和平台等。
四、建立高校与企业的互联机制
学校和企业是两种资源、两个平台，知识产权人才的培养必须加强企业与高校之间联系，密切合作，二者发挥各自的优势，努力培养理论水平高、实践能力强的高质量的知识产权人才。用人单位在学校建立科研基地，学校在用人单位建立实践基地，学校以提供人和理论为主，用人单位以提供资金和机会为主，长此以往，学校和企业形成一种资源共享、信息共享以及利益共享的双赢合作机制。
总之，我国知识产权以及知识产权人才的培养和保护任重而道远，《人才规划》的出台和实施无疑为我国知识产权人才的培养和保护提供了新的契机，希望高校和用人单位能够抓住机遇，加快培养高素质、高水平的知识产权精英人才。