[摘 要]当前，社会经济呈现出高速发展的态势，各个行业对高水平的英语人才有着极大的需求，而我國技术人才的培养多依靠职业学校的教育。实际上，在中职学校中英语是门必修的公共基础课，但在中职教学过程中存在着许多问题，如：教学评价体系不够完善、对多媒体教学的利用不充分、师生间缺乏有效的沟通等，这些都导致学生学习英语的效率不高，学习兴趣淡薄。对此展开研究与分析，并制定出相应的对策，以期能改善中职英语教学的效果。
　　[关键词]中职英语；问题；教学；对策
　　[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0092-01
　　经济的高速发展使中职英语教学的重要性日趋显著，再加上社会对各个专业人才的综合素质、英语应用能力的需求以及人才需求的变动，这就要求现代中职教学务必要推动英语教学改革进程。本文将就当前中职英语教学中存在的问题展开探讨，从而有利于开展中职英语教学工作。
　　一、中职英语教学存在的问题
　　1.没有充分利用多媒体教学
　　传统教学方式主要包括黑板、课堂、书本，存在十分显著的问题：教学资源与教学资料的累积、整理、更新、储存，既消耗时间又消耗精力，效率相当低；教学方式和素材比较单一；课程建设的可重用性；师生之间缺少沟通等。中职学校的英语教师通常都觉得学校的教学安排不能确保文化教学课正常进行。如果实施多媒体教学，会使这种问题得以解决。实际上，中职学校的学生对声音、图形、音像等更感兴趣，他们的形象思维好、对外界有更为敏感的感受，若能以多媒体教学为辅助手段开展教学，则能起到事半功倍的作用。
　　2.中职英语教学评价体系过于单一
　　如今，中职英语教学评价通常采取教师的终结性评价，学生学习效果如何多由学生学期中、学期末的考试成绩来衡量。此种评价方式相对比较片面，根本无法充分地体现出学生学习的实际情况，反而会让学生对考试成绩太过注重，只注重书面英语，却不注重英语的综合能力的养成。
　　3.教师之间缺乏有效的沟通
　　在日常教学过程中，许多教师对自身的教学任务太过专注，很少和其他教师进行沟通与交流。就算是有机会去旁听其他老师的课，时间也并不长，无法称得上教师间的经验交流。所以，在教学过程中，教师应积极、主动地和其他老师进行沟通交流，汲取经验，从而有助于自身处理好教学过程中出现的问题。
　　二、解决中职英语教学存在问题的对策
　　1.构建网络教学平台，在英语教学中充分运用多媒体
　　由于社会经济以及科技的高速发展，愈来愈多的新技术、新方式被运用到教学中。将多媒体技术与现代网络技术同传统教学方式充分结合起来，搭设网络教学平台，有助于改善英语教学效果：（1）英语教学不会受限于地点、时间，有利于促进师生之间的互动和交流；（2）可以不断累积优秀教学资源与课程资料，实现共享与重复利用，提升职中英语课程建设的质量及其效率；（3）让教师不必被重复性的、冗杂的工作困扰，增加对英语教学研究的专注力；（4）通过视听教学和多媒体的方式为学生打造良好的学习英语的语言环境，把学生的学习兴趣充分激发出来，使学生在欢快、轻松的氛围中学习英语。
　　2.建立科学、合理的评价体系
　　（1）教师综合评价。首先，在某个教学单元、某个学期开始前或者学生入学之前，教师应率先评估学生当前的能力及其知识基础，也就是进行诊断性评价。如此，即可增强英语教学的针对性以及与学生实际的契合度。其次，教师的评价应更具连续性。教师应结合学生在各个学习时期的英语能力水平与知识掌握状况开展综合评价分析工作。挖掘出某个阶段学生的缺陷问题，及时找出来并加以解决，从而提高学生的能力水平，得出学生综合的全面评价。
　　（2）学生自评。关注学生自评是构建英语教学评价体系的一个重要环节。由于学生对学习是否能充分迎合自身学习需求最为了解，因此，自评能让他们更清楚自己是否实现了教学目标，哪些地方需要教师的协助。
　　3.提升教师的素质水平，建立良好的师生关系
　　英语教学的质量如何，主要取决于教师。首先，学校要构建一支高水平、专业性强的英语教师队伍。英语教师要对自身的工作满怀热情，运用多样方式努力强化自己的知识水平，提升能力，积极开展优质、高效的课堂教学工作。其次，中职学校要积极为教师创造进修与学习的机会，定期安排教师举办教学经验交流会，使英语教师的教学质量及教学水平得以提升。再者，构建良好的师生关系是有效提升中职英语教学质量水平的重要前提。唯有在良好、舒适的环境下才能充分激发出学生学习英语的积极性，有效提升英语学习的效率，才能有利于学生人格的培养。
　　由于当前社会对高素质技术人才的需求的增多，关注职业教育特别是英语教育的人愈来愈多。与此同时，中职英语教学中的问题也在日趋突显，为此有必要研究中职英语教学中出现的问题及其对策，从而进一步改进中职英语教学的质量及水平。
　　（责任编辑 韦淑红）