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通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示:运用'建构性学习'教学的实验组与对照组常规教学效果有显著差异.证实了'建构性学习'理论适用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于体操动作技术的形成.
体育院系体操普修课“建构性学习”教学的实验研究
【摘 要】
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通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示:运用'建构性学习'教学的实验组与对照组常规教学效果有显著差异.证实了'建构性学习'理论适
【机 构】
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山东师范大学体育学院,山东济宁市第九中学
【出 处】
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山西师大体育学院学报
【发表日期】
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2003年3期
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