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合作学习教学模式可以实现师生角色的科学定位,体现课程学习的情意功能,培养学生自主学习能力和合作能力,可以有效提高学生对课程学习的关注度。在思想道德修养与法律基础课中可以通过构建＂导＂＂学＂＂教＂三位一体的合作学习教学模式促进师生、生生合作,提高教学效果。
基于提高学生关注度视角下的合作学习教学模式研究——以思想道德修养与法律基础课为例
【摘 要】
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合作学习教学模式可以实现师生角色的科学定位,体现课程学习的情意功能,培养学生自主学习能力和合作能力,可以有效提高学生对课程学习的关注度。在思想道德修养与法律基础课
【机 构】
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山东工商学院马克思主义学院
【出 处】
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吉林化工学院学报
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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2016年山东工商学院教学改革研究项目“以专题教学为牵引的合作学习教学模式研究——以思想道德修养与法律基础课为例”(11688201624)
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