【摘 要】
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一、误区rn1.满堂动rn新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基奉思路,提倡小组合作学习.但有些老师在认识上存在偏差.在教学中,有的在不需合作
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一、误区rn1.满堂动rn新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基奉思路,提倡小组合作学习.但有些老师在认识上存在偏差.在教学中,有的在不需合作的时候来个“合作”,不需要探究的时候来个“探究”,小组合作流于形式.乍一看课堂气氛比较活跃,却忽略了学生的实际情况和教学内容的奉身,是在“作秀”.有的采取“放羊式”的合作交流,一声令下,学生围成一团,唧唧喳喳.教师往往能放不能收,这种合作表面热闹,既浪费时间,又不能解决实质性问题.
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