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“一例到底”教学法被思想品德教师广泛采用。“一例到底”能使课堂脉络从杂乱走向清晰，师生思维从肤浅走向深刻，课堂氛围从沉闷走向活泼，在教学中显示出独特的优势。文章结合初中思想品德教学实践，从案例的创设、案例的挖掘、案例的延伸、案例的呈现等方面，来探讨打造“一例到底”的有“广度”、有“深度”、有“厚度”、有“温度”的“四有”课堂的策略。