会计英语语言特点及其在翻译中的应用分析

来源 :海外英语(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:taobixianshi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
会计英语属于一种国际商业语言,其在社会发展中的重要性日渐明显.在经济全球化的发展背景下,会计工作也正在面临着与国际接轨的挑战,这对于会计人才提出了更高的要求.所以,需要提升会计人才的英语语言能力,这对于提升会计的综合素质十分重要.基于此,该文主要以会计英语特色为核心从多角度来分析会计英语语言的特色,并进一步阐述会计英语术语的翻译对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴.
其他文献
指向英文阅读品格,分析提高模糊容忍度的必要性.结合初中新目标英语阅读课例,基于阅读策略,从衔接发现,以链式追问促有声思维生成;定向注意,以结构分析促写作路径形成;优化分类,以多元视角促观点态度达成等三个角度尝试了提高模糊容忍度的实践路径,以期让学生的阅读素养在英语阅读课上得到展现与涵育.
现代汉语中的“别想”可以分为动词短语“别想1”和情态动词“别想2”.文章在已有研究的基础上,对“别想1”和“别想2”的用法差异、功能之间的关系进行了探讨,认为词汇化后的动词“别想2”与动词短语“别想1”相比,在语义、语法和语用功能方面都发生了变化.“别想2”主要用于评论语体,发挥评价作用,其表达的语义“毫无可能”反映了言者对于命题所做的夸张性的否定评价,以此从反面衬托表达言者对自己观点的确信.在此基础上,文章从语义驱动的语法化过程中找到了其用法的内在理据——语用推理得到的语用义是其“语义-语法功能”的接口
该文在认知范畴化理论下,采用词典语料,从历时与共时两个角度,比较研究汉英“牛”的范畴化特征及其异同,并试图加以解释.经研究发现:汉语“牛”范畴化越来越复杂;汉英共享性别、年龄、用途、品种四个次范畴化参数;汉英在泛范畴化、次范畴化参数和精细度方面存在差异.这些特征来自汉英民族的牛耕文化及其认知差异,汉民族的牛耕文化历史悠久,牛认知强大和突显细化,英语民族的工业革命相对较早,其牛耕文化相对较短,牛认知日益弱化和突显抽象化.
称呼语由交际双方当面招呼时使用,除了能够起到引起交际对象的注意,也能够为交际双方的关系提供语用预设,这种预设可以是对讲话者情感态度的预设,也可以是对交际双方身份关系的预设,听话者一旦接受这种语用预设,其后的言行将基于该语用预设.通过例句分析,可发现:尽管称呼语会因时代、观念以及场合不同而不断发生变化,但使用称呼语的语用预设达到不同的交际目的是一贯而终的,从语用预设的角度研究称呼语为称呼语研究提供了一个新视角.
《钢琴奏鸣曲》(Op.26)是20世纪美国作曲家赛谬尔·巴伯创作的代表性钢琴作品,是钢琴史上里程碑式的作品之一.在该作品中,巴伯秉承传统的调性思维,有所保留地使用十二音技法,形成独特的调性感受,体现了传统与现代的融合.本文从宏观和微观两个维度分析第一乐章的调性特征,对十二音音列的运用作了一些归纳.
动物隐喻是人类认知世界所产生的隐喻中的重要组成部分.该文从隐喻的视角出发,将我国有关于“猪”的成语、俗语、歇后语、故事传说等作为研究对象,通过描写分析我国动物词“猪”的本义,归纳整理其喻义,并联系其在当代社会中的变化,寻找动物词“猪”的喻义变化规律.
新时代音乐文化产业的蓬勃发展,需要大量的音乐人才打破学科专业壁垒,掌握更多学科交叉融合的技能,以更好地承担音乐文化教育及音乐文化产业创新发展的职责.本文着重论述当前音乐文化市场亟需的音乐编辑能力、艺术管理能力和音乐制作能力,以期对新时代音乐人才的能力培养提供一些助益.
“分析化”是汉语历时句法演变的类型之一,上古汉语“者”字中-定结构的出现就属于这种演变类型.文章认为“名词中心语+含谓修饰语”的早期形式是无标记中-定结构,因形态等区别性手段的衰落,容易与主谓结构混同.在语用原则的推动下,无标记中-定结构演变为“者”字中-定结构.
研究拟广义加权引致有序加权平均算子及其应用.首先把拟广义思想引入加权引致有序加权平均算子,给出拟广义加权引致有序加权平均算子的概念.并分析其具有的单调性、幂等性、有界性、置换不变性等性质.提出了基于拟广义加权引致有序加权平均算子的决策方法,并给出了具体算例分析说明决策方法的有效性和合理性.
There is an apparent contrast between children\'s first language acquisition and adults\'second language acquisition,which are mainly manifested in the following three aspects:age difference, difference in learning process and motivation difference. T