【摘 要】
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目的探讨表演式培训在不良事件教学中的应用与效果。方法将我院2012年新入职的120名护士随机分到研究组和对照组，每组60人。研究组采用表演式培训方式，对照组采用传统培训方式
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目的探讨表演式培训在不良事件教学中的应用与效果。方法将我院2012年新入职的120名护士随机分到研究组和对照组，每组60人。研究组采用表演式培训方式，对照组采用传统培训方式。通过不良事件知识考核成绩、不良事件发生数及学员对培训的满意度等各项指标评价培训效果。结果研究组和对照组不良事件知识考核成绩分别为（96.38±3.465）和（84.90±3.245）；学员对培训的满意度分别为（9.57±0.563）和（7.35±0.917），研究组明显高于对照组，差异有统计学意义（P
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