班风，是班内大多数同学的情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向，是一个班集体成员在长期的学习生活中，逐渐形成的一种精神风貌，是班级的灵魂。一个具有良好班风的班集体，对于学生的成长、发展是多么的重要。一个班级，班风的好坏，也直接影响到教育、教学工作的正常进行，影响到学校校风的好坏。那么，怎样才能建设良好的班风呢？这实在值得广大教师深入探讨。在多年的班主任工作中，我逐渐摸索出一套建设良好班风的行之有效的办法。我认为，作为班主任，应着重做好以下几项工作。
　　一、选拔和培养一支德才兼备的班干部队伍
　　班干部是班级的核心，又是学生群体中的领头人，是一个班能否形成良好班风重要的决定因素。一支团结合作、积极进取、充满战斗力的班干部队伍，能使班主任头脑清醒，工作起来得心应手。班干部工作能力的高低、工作方法的优劣，以及在同学中的威信等，往往能决定一个班的精神风貌。所以，开学伊始，班主任的首要任务，就是要深入了解、观察和研究本班学生，并从不同的侧面对学生进行考察，从中选拔出一支有较强的组织能力、工作大胆积极、在同学中有较高威信、并热心为同学服务的班干部队伍。对于所选拔的班干部，对他们既要严格的要求，又要赋予充分的权力。同时，充分发掘他们的优点，给他们戴“高帽子”，树立起他们在同学中的威信，充分调动他们工作的主动性和积极性。其次，班委会组成后，要组织他们进行培训，研究分工，使他们明确自己的职责，知道怎样才能把工作做好，如何处理好与同学的关系等。特别是当他们遇到挫折的时候，及时鼓励他们，指导他们改进工作的方法和技巧，帮助他们排除困难，把工作做好。在多年的班主任工作中，我都特别注意严格选拔班干部，他们成了我工作中得力的左手右臂，使我能从繁重的班主任工作中解脱出来，工作起来得心应手。
　　二、制定共同的奋斗目标，规范班级的管理制度
　　对班集体提出共同的奋斗目标，规范班级的管理制度，对班风的形成具有重要的作用。班主任可以根据本校的实际情况，结合学校各时期的工作和任务，明确提出班级的奋斗目标，并抓住机会同学生分析，我们要达成目标，必须有严格的纪律作保证，趁机制订一套管理班级的班规班约。我曾经推行过一套班级纪律评比条约，内容包括：班级的目标和个人的目标，以及纪律、学习、卫生、安全和精神文明等方面要求的内容。具体办法是：可以把每个学生在学校的纪律、学习、卫生、值日等情况予以量化记分，每周、每月累计一次，对表现出色的给予表扬和奖励，并把积分作为评优评先的依据。在对学生实行个人量化考核的同时，还以各小组为单位实行集体考核，每组成员的考核成绩算入该组总分，每月公布一次，评出每月的红星组，给予表扬和奖励。“我荣组荣”，这样使学生充分意识到自己的一切行为，直接影响到小组的荣辱，无形中给学生增添了一种自律向上的约束力和竞争力，也使各小组成员之间互相激励，互相监督，共同进步。实施班级纪律评比后，全班的班风、学风迅速有了明显的好转。
　　三、开展多种形式的集体活动，增强学生的集体意识和班集体的凝聚力
　　班级不仅是学习的场所，也是学生享受欢乐的地方。贪玩、好奇、好动、好胜，精力充沛，易于接受新鲜事物，是中学生的最大特点。班主任可以经常发动班干部，团结一切可以团结的力量，并给予正确的引导，通过共同完成学校布置的各项工作、任务，树立起良好的班级的集体意识，增强班集体的凝聚力。开学初，指导班委会发起一次有声有色的“我为班级作贡献”的活动，鼓励学生人人为班集体的利益和荣誉出力，增强学生的主人翁意识和责任感，使学生从心底里热爱这个班集体。紧接着可以在班内有计划地开展各种形式的活动，使同学们既可以尽情地展示自己的才艺，缓解学习的压力，又有利于个性的发展和培养，让每个学生都充分认识自己的优点，增强自信心。这些活动既为学生提供了展示自我和竞技的舞台，使他们公平、合理、适度地竞争，又使同学们之间增进了解，增进友谊。从而使班集体真正成为团结向上、充满生机、充满温暖、充满爱意的有凝聚力的班集体。
　　四、培养学生的集体荣誉感
　　集体的荣誉感是个人意识到作为集体成员的荣辱与责任的感情。培养学生的集体荣誉感，是班风建设的重要环节。有了集体的荣誉感，学生就会热爱集体，表现出主人翁的责任感；就会做到心向一处想，劲向一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和战斗力 。班集体的荣誉感，也是一种约束力，它能使学生感到不能为集体争光或做出有损于集体的事，是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。组织集体活动，是培养学生集体荣誉感的最好时机，在组织各项集体活动的过程中，班主任要有意识地进行集体荣誉感教育，使他们感受到集体的荣誉跟每个人的努力分不开，同时鼓励他们齐心协力为班集体争光。记得有一年，学校举行班际拔河比赛，赛前的班会课我对学生进行集体的荣誉感教育，鼓励大家齐心协力为班争光。结果，奇迹出现了，我班的同学虽然个子不大，但男、女队都以没输一局，没输一场的优异成绩夺得了冠军。当同学们尽情地体验胜利的欢乐时，集体的荣誉感、自豪感便油然而生。集体的荣誉感催人奋进，引人向上，使班内出现人心齐，风气正，集体工作大家抢着干，人人为集体争光的局面。
　　五、培养正确的集体舆论，树立正气
　　集体舆论，就是在集体中占优势的、为大多数人赞同的言论和意见。在班集体中，正确、健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为巩固和发展班风的强大力量。班主任要正确运用表扬和批评的方法，赏罚分明，奖惩有度，帮助学生明辨是非，在班内形成一种维护正义，制止错误思想，阻止不道德现象的集体舆论。班主任要善于抓典型，树榜样，使学生学有榜，做有样。
　　当然，怎样才能将班级管理到位，怎样才能将一个班的班风、学风建设好，是一项艰巨而复杂的工作，但只要我们广大教师在工作中不断总结经验、改进工作方法、勇于探索、勇于创新，就一定能把每个班级都建设成勤学守纪、文明有礼、团结向上的优秀的班集体。