【摘 要】
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<正> 1.概念的界定建国五十余年来,综观我国外语教育的发展历史,我们不难看出,我国的外语教育,无论是一时的风风雨雨,坎坷不平,还是和煦的阳春三月,生气盎然,大致经历了以下
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<正> 1.概念的界定建国五十余年来,综观我国外语教育的发展历史,我们不难看出,我国的外语教育,无论是一时的风风雨雨,坎坷不平,还是和煦的阳春三月,生气盎然,大致经历了以下几个时期:a.文革前一面倒的学苏时期,(以学校全面开设俄语,轻视英语为特征);b.文革时期(外语变成学政治、学语录的工具);c.恢复时期(以外语师资、教材建设全面恢复为特征);d.改革开放的繁荣期(外语教学,尤其是英语教学,得到了空前的发展,成为我国文化发展、经济建设、走出国门、迎接世界挑战最佳舞台之一。)在人类即将跨进新千
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