【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,教师的传统观念受到巨大的冲击,正在由"教教材"转变为"用教材教""。用教材教"并不否定教材的价值,它提倡的是在尊重和理解教材的基础上,跳出教材,
【基金项目】
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四川师范大学2010年教改项目“面向新课改的计算机专业《程序设计》课程教学改革研究”
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随着新课程改革的不断推进,教师的传统观念受到巨大的冲击,正在由"教教材"转变为"用教材教""。用教材教"并不否定教材的价值,它提倡的是在尊重和理解教材的基础上,跳出教材,创造性地使用教材、超越教材。教师需要自主开发教学资源,挖掘和整合教学内容,寻求能把教与学充分整合的最佳的教学方式,真正实现以生为本,创造性地使用教材的目的。同时,教师还需要以批判的眼光来审视创造性的使用教材。
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