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＜正＞突如其来的新冠疫情，使正常有序的线下课堂教学遭遇限制而无法正常进行。在“停课不停教、停课不停学”号召下，各学校主动展开线上教学模式。在小学英语线上教学中，教师要聚焦问题精准分析，科学合理地运用有效策略，让学生对英语的学习变“要我学”为“我要学”“我爱学”。
基于乐学善学的小学英语线上教学策略探究
【摘 要】
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＜正＞突如其来的新冠疫情，使正常有序的线下课堂教学遭遇限制而无法正常进行。在“停课不停教、停课不停学”号召下，各学校主动展开线上教学模式。在小学英语线上教学中，教师要聚焦问题精准分析，科学合理地运用有效策略，让学生对英语的学习变“要我学”为“我要学”“我爱学”。
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2022年36期
其他文献
本文利用铜仁市新一代多普勒天气雷达和地面常规观测资料，对2013—2018年铜仁市雷雨大风天气进行统计分析。结果表明：铜仁市雷雨大风天气占比超过40%，有明显的时空变化特征；对反射率因子、回波顶高、垂直累积液态水含量、径向速度和风廓线等雷达产品资料特征的分析发现，在雷雨大风发生前后，雷达产品资料具有较明显的变化特征，可为及时、提早地预报预警雷雨大风提供参考。
钉钉、希沃易课堂、微课等是线上教学强有力的助力。实施小学英语线上教学时，教师可以以钉钉教育平台为主，以希沃易课堂、微课等为辅，以课前、课中和课后阶段为落脚点，联系教学内容，应用多样方式引导学生进行线上学习，转变学习方式，掌握学习内容，发展学习能力，增强英语教学效果。基于此，本文主要从课前、课中和课后三个阶段入手，阐述小学英语线上教学策略。
＜正＞一、作品内容简介近年来多媒体技术的发展为教师带来了丰富的教学资源和多元化的授课方式,结合实体和网络资源的多模态表现形式渐成趋势。其中视频素材虽然常被应用在对外汉语教学上,然而针对视频博客（vlog）应用于国际中文教育的实证研究尚少。本文以vlog为研究切入点,分析了其不同于博客和影视作品的特点,参考提问互动法和拟真情境的跨文化交际教学模式,尝试将主题vlog融入对外汉语教学中。有鉴于资源搜集
会议
目的观察参苓白术散合消瘰丸治疗儿童腺样体肥大（AH）的临床效果。方法选取新余市中医院2020年1月至2022年4月收治的80例AH患儿，依随机数字表法分为对照组与治疗组，各组均40例；对照组用内舒拿喷剂治疗，治疗组用参苓白术散合消瘰丸治疗，治疗周期为8周；对比两组临床疗效、临床症状量化评分、腺样体肥大体积评分。结果治疗组总有效率（90.00%）较对照组（70.00%）高，差异有统计学意义（P＜0.
＜正＞小学三年级是英语学习的起始年级，学生对英语这一门新学科充满了好奇和兴趣，但是相较于高年级学生来说，三年级学生英语自学能力相对不足，学习专注度和持久性也不如高年级学生。想要更顺利地实现线上教学与线下教学的衔接，教师就需要及时掌握学生线上学习情况，分析线上教学的优点与不足，并且结合学生的实际情况进行过渡教学，实现有效衔接。
期刊
地铁站、隧道相对比较封闭，火灾发生时，乘客更容易产生中毒、窒息的情况，因空间有限、人员密集，更易发生踩踏事故。基于此，文章对地铁车站、隧道通风系统的运行模式以及防火处理进行研究具有重大意义。
土壤盐渍化严重限制了大豆的生长和产量提升,为探究外源调环酸钙（Prohexadione-Calcium,Pro-Ca）缓解大豆苗期盐碱胁迫的机理,以大豆品种‘合丰50’（耐盐）和‘垦丰16’（盐敏感）为试验材料,采用盆栽试验法,研究叶面喷施100 mg·L-1 Pro-Ca对110 mmol·L/1盐碱胁迫下大豆苗期形态建成、生理特性、叶片超微结构和转录组测序的影响,旨在揭示Pro-Ca缓解盐碱胁