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《思品与生活（社会）》是新一轮课改中新设的一门活动型综合课程。在课堂实践中，大都开展了以活动为载体的课堂改革。在活动中，完成道德情感的感知、道德情感的感悟、道德情感的内化。从课型上看，活动课、实践课、讨论课等丰富多彩；从表现形式上看，自主体验、合作交流、问题探索等生动活泼。课堂表现得热热闹闹．涌动着个个鲜活的生命个体，蛮有看头。但是，笔者认为，在此过程中，如果不解决“倾诉与倾听”的环节，就难以完成品德心智的内化。这样的课堂就成了花拳绣腿的课堂。