【摘 要】
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习作教学是小学语文的重点教学内容,是丰富学生情感体系,提高学生情感表达能力的重要手段。但是由于小学生学习能力较弱,生活阅历较低,在进行习作训练时通常会出现不知道写什
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习作教学是小学语文的重点教学内容,是丰富学生情感体系,提高学生情感表达能力的重要手段。但是由于小学生学习能力较弱,生活阅历较低,在进行习作训练时通常会出现不知道写什么内容、不知道如何写作的现象,降低了语文习作教学的效果,也无法有效帮助小学生建立语文核心素养。教师要认真分析学生在习作训练过程中问题出现的原因,结合多种新型教学方法,提高习作教学效率。本文以人教版教材为例,深入分析了提高小学习作教学效率的有效方式。
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