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摘要：由于英语是一门以交际为主要目的的学科，因此建立互动式教学方法具有重要的教学价值和现实意义。新课程改革背景下，中学英语教育对课堂互动教学提出了更高的要求。作为教育的组织者和实施者，如何提高师生互动，直接关系到师生互动的频率和质量。根据中学英语互动教学模式构建的需要，中学英语教师应积极营造科学的课堂教学生态，提高互动教学的意识和能力，实现师生良性互动，促进教学事半功倍，实现课堂主体之间互动、有效沟通和相互进步。通过对加强互动教学方法创新的研究，可以有效提高互动教学管理效率，实现学生英语知识与技能学习的共同发展。
关键词：互动;高中英语;课堂;有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着教育的不断发展，教育改革如火如荼。高中英语教学方式已经从教师片面的教学方式转变为以学生为中心的教学方式，这种互动的教学方式，引起了教育界的关注和兴趣。互动英语教育促进了师生互动，营造了更加和谐的课堂氛围，有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性，促进英语教育的进步。本文研究了互动教学模式在中学英语教育中的应用，以及如何最大限度地提高课堂有效性。
一、通过多媒体手段进行互动
随着信息技术的普及，多媒体教学方式逐渐走进课堂，成为高中英语课堂教学过程中不可或缺的元素。要想提高学生英语教学参与度，需要教师要了解整体教学方向，重新安排课程，充分发挥英语课堂的互动优势，促进和引导学生在多媒体环境下展示英语技能。
在英语课从初级到高级的发展过程中，教师一路上的教学目标，都在于促进学生的全面发展。为了有效的达到教育目标，在具体的教学设计中，教师可以利用多媒体的优势，来激发学生探索英语课堂的欲望。比如在The environment的话题教学中，教师可以将这部分内容，用视频图像的方式展示出来，从宏观角度描述学科知识，让学生深入探究课程内容，普及相关知识。通过在课堂上播放与课堂内容相关的英文歌，来感染学生的情绪。在这一情景中，课堂氛围是活跃的，这对于构建有效课堂互动来说，具有着重要的作用。
二、运用小组合作增强学生互动
在高中英语教育中，互动教学模式的应用不仅可以增强师生之间的互动，还可以增强学生之间的互动。而小组讨论的方式，则是促进这一互动有效实现的重要举措。在小组合作中，可以鼓励学生在小组讨论中大胆表达自己的想法，有效吸收他人的长处，实现优势互补，提高学生的综合能力。
例如，教学Festival around the World时，英语教师可以根据课本内容设置小组任务设置，由每个小组总结不同的民族节日，最后总结自己了解的节日文化。在这一过程中，英语教师应该能够根据学生的特点和爱好对他们进行科学分组，然后组织小组协作任务，以激活学生的互动意识。在最后的任务汇总阶段，可以让每个小组必须选择一名代表来执行总结任务。通过小组合作的科学开展，来加深学生对不同国家各种节日的了解，以此来开阔学生的视野。
三、合理运用互动评价体系
合理地使用教学评价，可以帮助学生变得更加自信。不完善的评价制度很难提高学生的学习积极性，也会打击学生的互动兴趣。因此，应在高中英语教学法中，需要教师引入合理的评价体系，以提高互动教学法的有效性。同时需要注意的是，教师要注意评价的多维性，在英语课堂上从各个角度、各个方向对学生进行综合评价，这是交互式课堂教学模式的重要组成部分。此外，教师可以定期开展丰富多彩的活动，活跃课堂教学，为学生提供展示自我的机会。
首先，在互动教学模式下，教师不应干预学生的小组讨论活动。这是为了保证一些学生在讨论中不发表意见。在学生的互动教學中，教师要及时引导，让学生更好地融入互动教学模式，在互动教学模式中学习到东西。比如在学生不能表达自己的时候，或是无法表述清楚的时候，教师要及时提示和引导，以免影响学生的自信心。其次，在互动教学模式下的总结报告中，鼓励学生认真听不同小组的报告内容，并就不懂的点进行提问、交流。最后，在互动教学中，需要教师注意的是，学生出现的问题应在回答和报告后指出，在学生表达过程中，不要打断学生的发言，在纠正错误之前注意鼓励和表扬学生。在这一过程中，要充分尊重学生，让学生感受到教师的关爱，这样学生的表达意愿也会增强。
总之，不仅时代在进步，教育改革也在不断进行和优化。互动教育的优势明显高于以往的教育方式，这个时代需要更多以这种方式培养的活跃人才。高中英语课需要运用这一模式，让学生在互动中交流，从而更快地提高英语技能。而教师必须在英语教学中熟练运用这一模式，充分激发学生的主动性和积极性。通过创新互动模式，更加注重学生的接受，适当调整教学方法，以不断提高学生的英语能力。
参考文献
[1]魏文清.新课程背景下改变高中英语课堂师生关系的策略研究[J].课程教育研究，2020（46）：49-50.
[2]朱征燕.高中英语阅读生生互动课堂的有效构建策略探究[J].英语画刊（高级版），2020（28）：68.
关键词：互动;高中英语;课堂;有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着教育的不断发展，教育改革如火如荼。高中英语教学方式已经从教师片面的教学方式转变为以学生为中心的教学方式，这种互动的教学方式，引起了教育界的关注和兴趣。互动英语教育促进了师生互动，营造了更加和谐的课堂氛围，有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性，促进英语教育的进步。本文研究了互动教学模式在中学英语教育中的应用，以及如何最大限度地提高课堂有效性。
一、通过多媒体手段进行互动
随着信息技术的普及，多媒体教学方式逐渐走进课堂，成为高中英语课堂教学过程中不可或缺的元素。要想提高学生英语教学参与度，需要教师要了解整体教学方向，重新安排课程，充分发挥英语课堂的互动优势，促进和引导学生在多媒体环境下展示英语技能。
在英语课从初级到高级的发展过程中，教师一路上的教学目标，都在于促进学生的全面发展。为了有效的达到教育目标，在具体的教学设计中，教师可以利用多媒体的优势，来激发学生探索英语课堂的欲望。比如在The environment的话题教学中，教师可以将这部分内容，用视频图像的方式展示出来，从宏观角度描述学科知识，让学生深入探究课程内容，普及相关知识。通过在课堂上播放与课堂内容相关的英文歌，来感染学生的情绪。在这一情景中，课堂氛围是活跃的，这对于构建有效课堂互动来说，具有着重要的作用。
二、运用小组合作增强学生互动
在高中英语教育中，互动教学模式的应用不仅可以增强师生之间的互动，还可以增强学生之间的互动。而小组讨论的方式，则是促进这一互动有效实现的重要举措。在小组合作中，可以鼓励学生在小组讨论中大胆表达自己的想法，有效吸收他人的长处，实现优势互补，提高学生的综合能力。
例如，教学Festival around the World时，英语教师可以根据课本内容设置小组任务设置，由每个小组总结不同的民族节日，最后总结自己了解的节日文化。在这一过程中，英语教师应该能够根据学生的特点和爱好对他们进行科学分组，然后组织小组协作任务，以激活学生的互动意识。在最后的任务汇总阶段，可以让每个小组必须选择一名代表来执行总结任务。通过小组合作的科学开展，来加深学生对不同国家各种节日的了解，以此来开阔学生的视野。
三、合理运用互动评价体系
合理地使用教学评价，可以帮助学生变得更加自信。不完善的评价制度很难提高学生的学习积极性，也会打击学生的互动兴趣。因此，应在高中英语教学法中，需要教师引入合理的评价体系，以提高互动教学法的有效性。同时需要注意的是，教师要注意评价的多维性，在英语课堂上从各个角度、各个方向对学生进行综合评价，这是交互式课堂教学模式的重要组成部分。此外，教师可以定期开展丰富多彩的活动，活跃课堂教学，为学生提供展示自我的机会。
首先，在互动教学模式下，教师不应干预学生的小组讨论活动。这是为了保证一些学生在讨论中不发表意见。在学生的互动教學中，教师要及时引导，让学生更好地融入互动教学模式，在互动教学模式中学习到东西。比如在学生不能表达自己的时候，或是无法表述清楚的时候，教师要及时提示和引导，以免影响学生的自信心。其次，在互动教学模式下的总结报告中，鼓励学生认真听不同小组的报告内容，并就不懂的点进行提问、交流。最后，在互动教学中，需要教师注意的是，学生出现的问题应在回答和报告后指出，在学生表达过程中，不要打断学生的发言，在纠正错误之前注意鼓励和表扬学生。在这一过程中，要充分尊重学生，让学生感受到教师的关爱，这样学生的表达意愿也会增强。
总之，不仅时代在进步，教育改革也在不断进行和优化。互动教育的优势明显高于以往的教育方式，这个时代需要更多以这种方式培养的活跃人才。高中英语课需要运用这一模式，让学生在互动中交流，从而更快地提高英语技能。而教师必须在英语教学中熟练运用这一模式，充分激发学生的主动性和积极性。通过创新互动模式，更加注重学生的接受，适当调整教学方法，以不断提高学生的英语能力。
参考文献
[1]魏文清.新课程背景下改变高中英语课堂师生关系的策略研究[J].课程教育研究，2020（46）：49-50.
[2]朱征燕.高中英语阅读生生互动课堂的有效构建策略探究[J].英语画刊（高级版），2020（28）：68.