论文部分内容阅读
<正> 在应用题教学中,应针对学生解题可能出现的错误,设计一些前馈练习,让学生通过对错误的分析来完善学生的认知结构。一、在容易引起忽视处设计易错题。例1 有两块地,第一块4.3公亩,每公亩收玉米50.4千克,第二块地5.7公亩,每公亩收玉米48.6千克,平均每块地收玉米多少千克?
应用题几种易错型练习的设计
【摘 要】
：
<正> 在应用题教学中,应针对学生解题可能出现的错误,设计一些前馈练习,让学生通过对错误的分析来完善学生的认知结构。一、在容易引起忽视处设计易错题。例1 有两块地,第一
【机 构】
：
江苏通州市骆化小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
1998年9期
其他文献
<正> 朗读和默读是最重要最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是必须具备的阅读能力。朗读教学方法很多,几年来,我借鉴同行的教学经验,根据学生的实际情况,进行了以下
<正> 一线穿珠作为一种写作技巧,是大家所熟知的。这里我要讲的是我在应用文愉快教学中,把它加以演绎,用小小的贺卡将不同的训练内容串成一体的实例,姑且称之为;一“卡”穿珠
<正>控制论的基本原理告诉我们:反馈是指一个系统的输出信息又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节作用.任何系统只有通过反馈才能实现控制.课堂教
<正>从旧知识引出新知识,揭示课题一般要编拟一二道准备题.从准备题过渡到新授题,从旧到新,能充分发挥知识的正迁移作用,为学习新知识铺路架桥.一道好的准备题不仅可以激发学
进一步加强和改进青年思想政治教育具有极端的重要性和紧迫性。社会主义核心价值体系为开展青年思想政治教育打开了新的思路，我们要把社会主义核心价值体系融入青年思想政治教
<正> 四、文革期间,研究工作被迫停止,离开师大到溧阳农村当中学教师,但没有停止自己的追求,仍迷恋着小学数学。文革开始,我受到了冲击,因为家庭出身不好,因而把我当成师大党
<正> 教学实践证明,阅读能力训练抓好“找、悟、议、联”四环节,效果确实不同。 一、找 根据小学生好胜的心理特点,在课堂教学中以问题为指向引导学生在读中找,找中读,读要读
<正>数学是一门严密而又精确的科学。为了教育学生对数学内容能正确、清楚地理解,避免误解与差错,就必须引导学生善于咬文嚼字。我在数学教学中指导学生咬文嚼字的主要做法是
<正> [预习课文] 一、读一读、想一想: 1、“我们”乘坐的汽车在怎样的公路上行进? 2、汽车陷进泥坑里去了,司机怎么说?这时遇上了什么人?什么物? 3、课文里哪些地方是描写美