【摘 要】在应试教育占主导地位的今天，历史课总被广大师生列为副科，甚至觉得上不上无所谓。如果你从长远利益着眼，历史在你生活中起着重要的作用。历史老师神采飞扬的讲解，循循善诱的启发，无不为你开启了一到智慧之门。纵观一些小有名气的历史老师，或名声大震的历史教授，无不佩服他们的风采，他们的学识，他们的创造让后辈佩服得五体投地。根据本人的总结，他们有以下几个方面的特质。
　　【关键词】应试教育 历史教育 教师风采
　　一、口若悬河的天才
　　历史故事距今遥远。如果你不能用语言再现过去，如果你心里根本没有过去的影子，，如果你的表达能力还不是非常的完美。你无法达到口若悬河。王立群，纪连海，蒙曼哪一个的口才你能挑出点毛病，哪一个还比不过评书演员呢？
　　二、一石激起千层浪的心才
　　大凡名师无一不对自己的听众经过精心的研究，听众的表情心里他洞若观火，他说的每一句话无不针对听众的心里。因此，历史老师最擅长的是设计自己讲的内容，他最善于启发听众学生的想象。让听众学生展开想象的翅膀，穿越时光隧道，去体验古代的风云变幻，英雄人物的音容笑貌，历史潮流的滚滚浪涛。例如，我校的一位老师他讲课非常有激情并且偶尔还和同学开开玩笑，在每次上课前都提问，并且在提问前会给2-3分钟回顾一下所学过的知识，她不是刻意的找好同学和那些举手的回答而是找她认为基础差的来回答，并且在他讲课的时候她会把他认为练习册或者课外涉及到的难点来给你整理到书本上。而他不会说下面我問大家到什么题.再一点，作为一个老师要能把课堂能放的出去，并且能收的回来这样子，才不会让学生只想他所开的玩笑而不继续听他讲课.。他教的历史成绩是全年级第一。
　　三、 通宵天文地理的学才
　　每一节精彩的历史课分析他们的学才，大家隐隐约约可感受到。扎实深厚的学科知识为铺垫，完备的知识体系，有条不紊，繁而不乱；鲜活的历史信息，新近的教研成果注入血液；音体美，数理化的知识恰到好处的点缀；政治修养引领方向，高潮的思想修养艺术修养为其内核。一节课下来无一处不精彩，无一处不引人。因此历史老师既能上得厅堂，下得厨房，还能进得计算机房，有时还得弄一弄抢。
　　四、练达人情世故的观世之才
　　历史课难免会讲到一些历史人物，他们的功与过，悲与欢，总是引发后人无限的遐思和无端的评论。而有名的历史老师总是放在特定的环境中，特定的背景下，经过自己的全新分析，使历史人物有了全新的面貌。如王立群讲的司马相如、卓文君，易中天讲的曹操。在现实生活中，好像还可找到他们的影子。更多了一些悲天悯人情怀。我们的有个历史老师说，慈禧也有值得同情的地方，岳飞也有处事不当之处。
　　当然，这些只能是自己的片面之词，对不对还要行家斧正。
　　参考文献
　　[1]郑卫荣.新课改条件下对历史老师的新要求《成功（教育）》
　　[2]范微微.谈历史教学中的素质教育《新教育》