【摘 要】
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近年来,随着教育体制改革的展开,在历史教学中,产生了不少新的课堂教学模式.这些模式的出现无疑给教学注入了一股新鲜的血液,促使教学质量的提高.但从中我也发现如果光靠教师
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近年来,随着教育体制改革的展开,在历史教学中,产生了不少新的课堂教学模式.这些模式的出现无疑给教学注入了一股新鲜的血液,促使教学质量的提高.但从中我也发现如果光靠教师弹精竭虑地思考教改的新路,而忽视了教学内容和课堂效果,很多情况下,学生反映并不理想.新的课堂形式重复几次,学生就感到习以为常,"疲惫,厌倦,厌倦,疲惫"仍然像两道纠缠不已的绳索,紧紧捆住学生的身心.如何改变这种状态,是教师在教学过程中必须面对的问题.
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