【摘 要】
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作为科学学科的数学和作为学校学科的数学之间一直以来都存在着巨大的鸿沟.美国60年代的“新数”运动试图将现代数学引进中学数学教材,使整个数学结构化、代数化,企图找到一
【机 构】
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华东师范大学数学系,青岛大学数学科学学院,
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作为科学学科的数学和作为学校学科的数学之间一直以来都存在着巨大的鸿沟.美国60年代的“新数”运动试图将现代数学引进中学数学教材,使整个数学结构化、代数化,企图找到一种建立在清晰数学概念的定义之上的途径,并期望以学生能理解的方式表达出来,但最终并没有达到预期的理想
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