高职生职业指导体系构建研究

来源 :社科纵横 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wang0525wz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据高职院校人才培养目标及现状出发,建立并贯穿于高职教育全过程的新型职业指导课程教学体系,是以市场为背景、以就业为导向、以职业发展为基础的全方位的职业指导体系。这一体系能使高职生从一入校就明确自己的学习目标和将来的就业方向、在校期间就能亲历职场、实习时具备针对性的职业能力到毕业时的职业能力提升。
其他文献
改变传统的教学模式是高职教育教学中的一个重要课题,利用计算机辅助教学(CAI)可以极大地提高教学质量,激发学生的学习兴趣。针对高职院校学生的特点,阐述了计算机多媒体辅助教学
严峻的就业形势折射出高职教育存在诸多问题。高职院校要以就业为导向,培养学生的综合素质。在具体实施过程中,要改革课程设置,提高学生职业能力;通过校企合作,提高学生岗位
高职教育要培养学生有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力,而传统的教学内容和方法存在一个最主要的问题就是理论与实际联系不够紧密,对于高等数学教学来说,更是如此。为改
中国传统社会具有典型的身份特性,身份是判定人们行为能力和权利能力的基准。其发端可追溯至中华文明的"轴心期"——西周至西汉。传统社会的身份特性主要体现在四个方面:社会结
导学式教学法是指在坚持以教师为主导、学生为主体的前提下,通过科学引导、交流互动、示范点拨、发展、提高等教学活动程序,实现课堂教学目标的一种方法。实施导学式教学法,需要教师根据学生的认知特点和教材的要求,创设出科学、合理的教学情境,拟订出教师和学生之间、教材和师生之间相互作用过程的教案。巧妙地引导学生去学习、探索,让学生在整个学习过程中更好地发挥主体作用,达到认识、情感、思维和身心上的积极参与,从而
主要阐述了教师教书育人,必须了解教育对象,关注学生心态,化解学生的抱怨情绪,真诚热爱学生。同时,分析了学生尽快转变职业角色的过程,以教师的人格魅力影响学生和教育学生,培养学生