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语文是一门博大精深的学科。因此，想要教好语文并非一件容易的事情。特别是对于那些刚走出大学校园的新老师来说在教学中更是云里雾里不知所措。今天，鄙人有幸根据自己的教学感悟，在此谈一些自己对于写人叙事类文章在教学中应该如何去把握的几点拙见，以求共勉。
【关键词】语文；教学感悟；写人记事
1 性由事显
在任何一片写人记事类文章中，人和事犹如牙齿和嘴唇的关系一样是紧密相连的。也就是说，写人必然围绕他＼她有一系列事情发生。同样，一件有一件事情的发生肯定与人是分不开的。而所谓的“性由事显”，其中“性”指的是人的性格。“性由事显”显然，便指一个人的性格特征不完全是由作者的妙笔表现出来的。而是读者通过发生在他＼她身上的一系列事情分析得出的。比如本文，阿长是一个什么样的人呢？她具有怎样的性格特征呢？这是我们学习本文或者教授本文必须要搞清楚的一个问题，而要搞清楚、弄明白这个问题，我们就要把焦点放在围绕阿长都发生了哪些事情，我们经过整理发现有如下几件事，如图1所示。
元旦的古怪仪式（一肚子礼节）——迷信，真诚善良关心孩子
讲长毛故事——愚昧无知可笑
谋害隐鼠
买《山海經》——善良，关心孩子
不仅是这篇文章，比如我们以前学过的《花木兰》，“儿女情”与“英雄气”集于一身的花木兰，她的这种“儿女情”与“英雄气”的性格特征同样是我们通过分析围绕她发生的“替父从军”的事得来的（分析图略）。这也应征了“事实胜于雄辩”的真理吧！
2 情随事迁
“情”指文章中主人公的情感，并且这种情感的变化绝不是什么空穴来风，除非那个人有精神障碍，在任何一篇写人记事类文章中，有了人和事，必然有情感的变化交错，因为人是具有主管能动性的，是有七情六欲的。况且，就动植物而言，都有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的时候，更何况是能思考，会说话的人呢？因此，人是有情感的，并且在写人记事类文章中必然会伴随着人的情感的变化，曾经让他佩服的五体投地确有神力“的阿长谋害了他的隐鼠之后，他对阿长的情感——”“特别敬意”便开始淡薄，淡薄，慢慢地，慢慢地，终于随着时间的足迹无情地划过而消失了，似平已经忘记了这个曾经却有神力的女人。人们常说“时间可以磨平一切，”这样看来，鲁迅对阿长：特别敬意的淡薄消失，与其说是时间的“功劳”，还不如说是“谋害隐鼠的这件事的作用，说到这，我们不妨再向下分析，：隐鼠被害了”，情感淡薄了，消失了，且鲁迅对阿长的感情之事消失，并非消亡，这就好比“夕阳西下”时，今天的太阳虽然已经从地平线消失了，但并不代表太阳从地球上消失了，消亡了，明天新太阳一轮的仍会从东方升起，同样，鲁迅对阿长的情感就是一轮又一轮升起的太阳，随着时间的推移，时间的发生，发展，每一段的情感都是新的，不相同的，儿时的鲁迅由于受一远房叔祖的影响，特别喜欢绘图板的《山海经》，并且一直羡慕得到一本，可是周家上上下下没有一个人愿意帮忙给他买，因为大家都怕麻烦而“大家中”却有一个人例外——那就是阿长，阿长问了迅哥，而且竟然想方设法把《山海经》买到了，这件事让迅哥很是吃惊，于是“新的敬意”又产生了。可见，“情随事迁”这句话一直没错。其实，我们也可以设想，如果没有这件事的发生，鲁迅有可能会由于“阿长谋害隐鼠“这件事而怨恨阿长一辈子。总之，人与人之间的情感/写人记事类文章中主人公情感的变化决不是靠作者连珠似的妙语打造而来的。而是用一件件事情来突现的，这也证明了“事实胜于雄辩”的真理。而导致主人公情感变化的决定性因素便是一系列事件，事件的发生，发展便成为主人公情感变化的重要因子，只要掌握了这一点规律不论是教师还是学生阅读分析主人公情感变化，便可得心应手。
下面继续从本文为例来说明此点：阿长喜欢切切察察，儿时的“我“对她是不大佩服”甚至认为她讨厌，这种情感的因子还包括她“不许我走动”，睡觉摆“大”字，完蛋的古怪仪式，但是鲁迅对阿长的情感并非始终如一，我们说“情随事迁”，当有一天阿长给我讲长毛的故事时，鲁迅眼中的阿长这时已经变化为另一种角色——“确有伟大神力的人”。而此时鲁迅对阿长的情感随着阿长讲述长毛故事的发生、发展已经转变为“特别敬意”。同样这种“特别敬意”的情感也是好景不长，当儿时的迅哥得知阿长谋害了隐鼠之后，这种情感突然又变成了“怨恨”。这样，一直持续了很长时间，直到阿长为他买了他渴慕已久的绘图本的《山海经》后才消失。由此可见，叙事性文章中主人公情感的变化和发生在他身上的事情有着必然的联系。
以上两点，只是我个人课堂教学的点滴心得。必有欠缺之处。鄙人只希望能对初教者有一丝帮助。
参考文献
[1]陈元勋.读者心声[J].写作，2008（02）.
[2]田永明.哲理性记叙文说略[J].阅读与写作，1995（01）.
[3]刘玲玲.写人记事类文章教学的着力点[J].小学语文教学，2014（14）.
[4]刘雪松，张宁，王宏江.成都体育学报2000-2002年文章类型及作者情况分析与研究[J].成都体育学院学报，2003（03）.
[5]韩昌贵，许国萍.浅谈作文教学中写人作文的技巧[J].课程教育研究，2012（05）.
作者单位
重庆市城口中学校 重庆市 405907
【关键词】语文；教学感悟；写人记事
1 性由事显
在任何一片写人记事类文章中，人和事犹如牙齿和嘴唇的关系一样是紧密相连的。也就是说，写人必然围绕他＼她有一系列事情发生。同样，一件有一件事情的发生肯定与人是分不开的。而所谓的“性由事显”，其中“性”指的是人的性格。“性由事显”显然，便指一个人的性格特征不完全是由作者的妙笔表现出来的。而是读者通过发生在他＼她身上的一系列事情分析得出的。比如本文，阿长是一个什么样的人呢？她具有怎样的性格特征呢？这是我们学习本文或者教授本文必须要搞清楚的一个问题，而要搞清楚、弄明白这个问题，我们就要把焦点放在围绕阿长都发生了哪些事情，我们经过整理发现有如下几件事，如图1所示。
元旦的古怪仪式（一肚子礼节）——迷信，真诚善良关心孩子
讲长毛故事——愚昧无知可笑
谋害隐鼠
买《山海經》——善良，关心孩子
不仅是这篇文章，比如我们以前学过的《花木兰》，“儿女情”与“英雄气”集于一身的花木兰，她的这种“儿女情”与“英雄气”的性格特征同样是我们通过分析围绕她发生的“替父从军”的事得来的（分析图略）。这也应征了“事实胜于雄辩”的真理吧！
2 情随事迁
“情”指文章中主人公的情感，并且这种情感的变化绝不是什么空穴来风，除非那个人有精神障碍，在任何一篇写人记事类文章中，有了人和事，必然有情感的变化交错，因为人是具有主管能动性的，是有七情六欲的。况且，就动植物而言，都有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的时候，更何况是能思考，会说话的人呢？因此，人是有情感的，并且在写人记事类文章中必然会伴随着人的情感的变化，曾经让他佩服的五体投地确有神力“的阿长谋害了他的隐鼠之后，他对阿长的情感——”“特别敬意”便开始淡薄，淡薄，慢慢地，慢慢地，终于随着时间的足迹无情地划过而消失了，似平已经忘记了这个曾经却有神力的女人。人们常说“时间可以磨平一切，”这样看来，鲁迅对阿长：特别敬意的淡薄消失，与其说是时间的“功劳”，还不如说是“谋害隐鼠的这件事的作用，说到这，我们不妨再向下分析，：隐鼠被害了”，情感淡薄了，消失了，且鲁迅对阿长的感情之事消失，并非消亡，这就好比“夕阳西下”时，今天的太阳虽然已经从地平线消失了，但并不代表太阳从地球上消失了，消亡了，明天新太阳一轮的仍会从东方升起，同样，鲁迅对阿长的情感就是一轮又一轮升起的太阳，随着时间的推移，时间的发生，发展，每一段的情感都是新的，不相同的，儿时的鲁迅由于受一远房叔祖的影响，特别喜欢绘图板的《山海经》，并且一直羡慕得到一本，可是周家上上下下没有一个人愿意帮忙给他买，因为大家都怕麻烦而“大家中”却有一个人例外——那就是阿长，阿长问了迅哥，而且竟然想方设法把《山海经》买到了，这件事让迅哥很是吃惊，于是“新的敬意”又产生了。可见，“情随事迁”这句话一直没错。其实，我们也可以设想，如果没有这件事的发生，鲁迅有可能会由于“阿长谋害隐鼠“这件事而怨恨阿长一辈子。总之，人与人之间的情感/写人记事类文章中主人公情感的变化决不是靠作者连珠似的妙语打造而来的。而是用一件件事情来突现的，这也证明了“事实胜于雄辩”的真理。而导致主人公情感变化的决定性因素便是一系列事件，事件的发生，发展便成为主人公情感变化的重要因子，只要掌握了这一点规律不论是教师还是学生阅读分析主人公情感变化，便可得心应手。
下面继续从本文为例来说明此点：阿长喜欢切切察察，儿时的“我“对她是不大佩服”甚至认为她讨厌，这种情感的因子还包括她“不许我走动”，睡觉摆“大”字，完蛋的古怪仪式，但是鲁迅对阿长的情感并非始终如一，我们说“情随事迁”，当有一天阿长给我讲长毛的故事时，鲁迅眼中的阿长这时已经变化为另一种角色——“确有伟大神力的人”。而此时鲁迅对阿长的情感随着阿长讲述长毛故事的发生、发展已经转变为“特别敬意”。同样这种“特别敬意”的情感也是好景不长，当儿时的迅哥得知阿长谋害了隐鼠之后，这种情感突然又变成了“怨恨”。这样，一直持续了很长时间，直到阿长为他买了他渴慕已久的绘图本的《山海经》后才消失。由此可见，叙事性文章中主人公情感的变化和发生在他身上的事情有着必然的联系。
以上两点，只是我个人课堂教学的点滴心得。必有欠缺之处。鄙人只希望能对初教者有一丝帮助。
参考文献
[1]陈元勋.读者心声[J].写作，2008（02）.
[2]田永明.哲理性记叙文说略[J].阅读与写作，1995（01）.
[3]刘玲玲.写人记事类文章教学的着力点[J].小学语文教学，2014（14）.
[4]刘雪松，张宁，王宏江.成都体育学报2000-2002年文章类型及作者情况分析与研究[J].成都体育学院学报，2003（03）.
[5]韩昌贵，许国萍.浅谈作文教学中写人作文的技巧[J].课程教育研究，2012（05）.
作者单位
重庆市城口中学校 重庆市 405907