【摘 要】
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《品德与生活(社会)》这门课程是一门综合性、生活性、开放性的课程.纵观课改历程,最主要的弊端是教学活动的组织和实施缺乏实效性,课堂教学不够精彩,针对这种情况我主张推进
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《品德与生活(社会)》这门课程是一门综合性、生活性、开放性的课程.纵观课改历程,最主要的弊端是教学活动的组织和实施缺乏实效性,课堂教学不够精彩,针对这种情况我主张推进精彩课堂来实现品德科的有效教学,依据余文森教授的《有效教学十》理论---“速度、收益、安全”的教学是有效教学;查找相关理论数据,我认为充满“爱意”和“趣味”“ 积极”的课堂,弥漫、充盈于师生之间的一种“轻松”、“自由”的教育情境和精神氛围的课堂叫“精彩课堂”.如何在课堂上实现精彩有效的教学,其策略为:①在预设与演绎中,变枯燥讲授为精彩演绎,让课堂更精彩;②在主角和配角中,变教师主体为学生主体,让课堂更精彩.
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